Η σημασία της ανάπτυξης επικοινωνιακών ικανοτήτων στους εκπαιδευτικούς. Μια εμπειρική μελέτη στους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη σύνδεση των ικανοτήτων επικοινωνίας τους με την αποτελεσματικότητά τους στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας.

The importance of developing communication skills in education professionals. An empirical study of Greek primary school teachers to investigate the association of communication skills and overall professional competence in the context of educational community. (english)

  1. MSc thesis
  2. ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 172
  7. Γιαννακοπούλου Ελένη, Καθηγήτρια ΕΑΠ
  8. Γιαννακοπούλου Ελένη, Καθηγήτρια ΕΑΠ | Τζιντζίδης Αναστάσιος, Καθηγητής ΕΑΠ
  9. Λέξεις-κλειδιά: Επικοινωνία, Επικοινωνιακές ικανότητες, Εκπαιδευτικοί, Συνεργασία, Ομάδα, Eπιμόρφωση εκπαιδευτικών, Aρχές εκπαίδευσης ενηλίκων
  10. Ένα
  11. 58
  12. 40
  13. 0
  14. Βαϊκούση, Δ., Βαλάκας, Ι., Γιαννακοπούλου, Ε., Γκιάστας, Ι. Κόκκος Α. & Τιμπουκλή, Α. ( 2008). Εκπαιδευτές Μέθοδοι-Ομάδα Εκπαιδευομένων. Εισαγωγή στην εκπαίδευση Ενηλίκων, Τόμος Δ΄. Συνολική μελέτη, Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η ανάλυση της σημασίας της ανάπτυξης των επικοινωνιακών ικανοτήτων στους εκπαιδευτικούς, καθώς η επικοινωνία αποτελεί την αφετηρία για τη δημιουργία και ανάπτυξη των ανθρώπινων σχέσεων, αλλά και για τη συνεργασία ανάμεσα στο άτομο και την ομάδα και ανάμεσα στα μέλη της ομάδας σε σχέση με τα μέλη μίας άλλης. Επιχειρείται η σύνδεση των επικοινωνιακών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών με την αποτελεσματικότητά τους στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας. Για τις ανάγκες της έρευνας δομήθηκε ερωτηματολόγιο συνέντευξης το οποίο βασίστηκε στη βιβλιογραφία και σε προηγούμενες εμπειρικές μελέτες. Στην έρευνα έλαβαν μέρος εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, διαφόρων ειδικοτήτων γενικής και ειδικής αγωγής, οι οποίοι υπηρετούν σε δημόσια και ιδιωτικά δημοτικά σχολεία του Νομού Αττικής . Μέσω των συνεντεύξεων διερευνήθηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σε ένα σύνολο ερωτημάτων που σχετίζονται με τις επικοινωνιακές ικανότητες και τη σύνδεση αυτών των ικανοτήτων με την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού, όπως αυτή προσδιορίζεται σε επίπεδο σχολικής τάξης και σχολικής κοινότητας. Από την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πολύ σημαντική την επικοινωνία στον χώρο της εκπαίδευσης καθώς αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Παρόλα αυτά η επικοινωνία σύμφωνα πάντα με τις απαντήσεις τους δεν υφίσταται σε ικανοποιητικό βαθμό και είναι πιο πολύ τυπική παρά ουσιαστική. Συνδέουν τις επικοινωνιακές ικανότητες με την αποτελεσματικότητα της μαθησιακής διαδικασίας, με την ομαδική εργασία, με την επιτυχή συνεργασία. Θεωρούν την επικοινωνία με τους μαθητές πιο εύκολη από την επικοινωνία με τους συναδέλφους. Στις βασικότερες αιτίες που οδηγούν σε κατάλυση του συνεργατικού και ομαδικού πνεύματος τοποθετούν την απουσία επικοινωνιακών ικανοτήτων σε συνδυασμό με την ύπαρξη προσωπικών εγωισμών και φιλοδοξιών. Επισημαίνουν την ανεπάρκεια τόσο της βασικής όσο και της δια βίου μάθησης και εκπαίδευσης στην ανάπτυξη επικοινωνιακών ικανοτήτων και εκφράζουν την επιθυμία τους για επιμορφωτικές δράσεις με το συγκεκριμένο θεματικό περιεχόμενο. Ειδικότερα, η παρούσα έρευνα, χωρίζεται σε πέντε μέρη που παρουσιάζονται συνοπτικά στη συνέχεια: 1. Παρουσίαση του προβλήματος και του σκοπού της έρευνας. Γίνεται αναφορά στα ερευνητικά ερωτήματα και τις ερευνητικές υποθέσεις, καθορίζεται η αναγκαιότητα και η σημαντικότητα του προβλήματος, οριοθετείται το πρόβλημα για τις ανάγκες της παρούσας έρευνας και καθορίζεται το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας. 2. Βιβλιογραφική αναδίφηση. 3. Μεθοδολογία. Ορίζεται το δείγμα, περιγράφεται η διαδικασία συλλογής δεδομένων, αναφέρονται οι παραδοχές στις οποίες βασίζεται η έρευνα, παρουσιάζεται αναλυτικά το μέσο συλλογής δεδομένων και ο τρόπος επεξεργασίας και ανάλυσης των δεδομένων. 4. Αποτελέσματα της έρευνας. 5. Συμπεράσματα και προτάσεις. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στις βιβλιογραφικές πηγές από τις οποίες αντλήθηκαν σημαντικά για την έρευνα στοιχεία, ενώ στο παράρτημα παρατίθεται το μέσο συλλογής δεδομένων.
    • The scope of this study is to present the importance of the communication skills with respect to education-professionals. Communication plays such a significant role in interpersonal relations and team functionality that regulates in a very complicated way the one-to-many and many-to-many relationships among individuals or groups. There is an effort to investigate any associations between educators' overall professional performance/adequacy and their respective communication skills in the context of educational community. The research tool that has been deployed for the relevant investigation is a specially formulated questionnaire taking into consideration previous empirical studies and related bibliography. The questionnaires have been handed out to Greek primary school teachers of both public and private sector. The sample of interviewees consists of general education teachers, as well as teachers of special education, to address various disadvantaged children with learning disabilities as well as communication and physical disorders. All participants of the study serve within the greater area of Attica Municipality. The relevant questions attempt to record the views of the participants with regard to communication skills and how such skills do interrelate with the teaching process in the general context of education and primary school community. Nevertheless, the research findings do record an inadequacy of communication quality. Communication tends to be rather typical instead of intrinsic and essential. Furthermore, there is a clear relation among educators’ communication skills with regard to students’ learning-process, teamwork efficiency and relevant synergetic outcome. On the other hand, one has to mention that synergy may suffer extensive damage because of the explosive cocktail comprised of personal egoism and ambition blended occasionally with poor communication skills that can trigger undesirable situations. For this reason, many interviewees mentioned that communicating with students is usually much easier than communicating with fellow teachers. At this point, participants acknowledged some inadequacy of communication skills and they introduced the need for specialized continued-learning seminars throughout life in order to reinforce their communication profile. The study is consisted of five sections: 1. The problem: ◦ scope of the research ◦ research issues ◦ research particularities and intrinsic sub problems 2. Literature review 3. The research methodology: ◦ sampling procedures, ◦ research assumptions, limitations and delimitations ◦ questionnaire presentation and consequent data analysis 4. The research outcome 5. General conclusions and suggestions Concluding the work, the trailing sections are devoted to bibliography, references and the developed questionnaire.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.