Οι απόψεις/αντιλήψεις των προπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ, που παρακολουθούν την ενότητα της ιστορίας, στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών «Σπουδές στον Ελληνικό πολιτισμό», για την χρήση των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών στην Ομαδική Συμβουλευτική Συνάντηση

  1. MSc thesis
  2. Παπακωνσταντίνου, Νικολέττα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-23]
  5. Ελληνικά
  6. 109
  7. Τσολακίδου, Σαββατού
  8. Τσολακίδου , Σαββατού | Χασίδου , Μελάνια
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ενεργητικές Εκπαιδευτικές Τεχνικές, Ομαδική Συμβουλευτική Συνάντηση, Εκπαιδευτικές Ανάγκες | Adult Education, Active Educational Techniques, Group Advisory Meeting, Educational Needs
  10. 2
  11. 48
  12. 33
  13. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα
    • Η παρούσα εργασία διερεύνησε τις απόψεις αντιλήψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών, που παρακολουθούν τη θεματική ενότητα (Θ.Ε.) της Ιστορίας στο πλαίσιο του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό», για τον ρόλο, χρήση και χρησιμότητα των Ενεργητικών Εκπαιδευτικών Τεχνικών, στην Ομαδική Συμβουλευτική Συνάντηση (ΟΣΣ). Στόχος της έρευνας ήταν η περιγραφή των παραμέτρων (στάσεων, συχνότητα χρήσης, εμπόδια, πεποιθήσεις κλπ) που δύναται να καταστήσουν αποτελεσματικές τη χρήση των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών από τους Καθηγητές Συμβούλους, στην υλοποίηση των στόχων της ΟΣΣ (εκπαιδευτικών, ψυχολογικών, επικοινωνίας, συνεργασίας, αλλαγής στάσεων, κλπ). Έναυσμα για την εκπόνηση της παρούσας έρευνας, αποτελεί η διαπίστωση της απουσίας παρόμοιας έρευνας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών καθώς επίσης και η αποδεδειγμένη χρησιμότητα της χρήσης των ενεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών, στα μαθησιακά αποτελέσματα των εκπαιδευομένων και στην υλοποίηση των στόχων της ΟΣΣ (εκπαιδευτικών, ψυχολογικών, επικοινωνίας, συνεργασίας, αλλαγής στάσεων, κλπ). Στην έρευνα χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική προσέγγιση και ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο με κλειστού τύπου ερωτήσεις. Τα αποτελέσματα, η ανάλυση των οποίων έγινε με το στατιστικό πακέτο SPSS, έδειξαν ότι οι φοιτητές γνωρίζουν αρκετές από τις Εκπαιδευτικές Ενεργητικές Τεχνικές (Ερωτήσεις/Απαντήσεις, Εισήγηση, Πρακτική Άσκηση, Συζήτηση) εκτιμούν τα οφέλη τους στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών τους και ως εκ τούτου επιθυμούν τη συχνότερη χρήση τους στις ΟΣΣ.
    • The present study investigated the views of postgraduate students who are studying the thematic unit of History in the context of the undergraduate curriculum "Studies in Hellenic Culture", on the role, use and usefulness of Active Educational Techniques, in the Group Advisory Meeting (OSA). The aim of the research was to description the parameters (attitudes, frequency of use, obstacles, beliefs, etc.) that can make effective the use of active teaching techniques by the Teachers of Counselors in the realization of the objectives of the OSA (educational, psychological, communication’s, cooperation’s, change of attitude, etc.). A motive for the writing of the present study, is the lack of such research for this specific curriculum and the proven utility of the use of active educational techniques, in the learning outcomes of teachers and the achievement of OSH objectives (educational, psychological, communication’s, cooperation’s, change of attitude, etc.). The quantitative approach was used in the survey and a questionnaire with close-ended queries, was used as a methodological tool. The results, which were analyzed with the SPSS’s statistical package, showed that students know enough of the Educational Active Techniques (Questions / Answers, Suggestion, Practical Exercise, Discussion), appreciate their benefits in meeting their educational needs and therefore they want their more frequent use in the OSA.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές