Η εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών και του διαδικτύου (internet) στοσύνολο των ανθρώπινων δραστηριοτήτων δημιουργεί νέες απαιτήσεις καιπροκλήσεις, καθώς προσφέρουν νέους τρόπους μάθησης, πληροφόρησης,επικοινωνίας και εργασίας (Baron , Bruillard, 1996; Henri , Lundgren- Crayol,2001). Ειδικότερα στον τομέα της εκπαίδευσης έχουν συνεισφέρει στη δημιουργίαενός πλούσιου και προκλητικού μαθησιακού περιβάλλοντος, ευνοώντας τηδιερευνητική, ενεργητική και δημιουργική μάθηση (Παπαδόπουλος, 2001) καιεπαναπροσδιορίζοντας και τοποθετώντας σε νέες βάσεις τις εκπαιδευτικέςδιαδικασίες. Εύκολα μπορεί κανείς να υπερθεματίσει την προσφορά τους στα πλαίσιατης εκπαίδευσης από απόσταση, αν αναλογιστεί ότι η τελευταία αναφέρεται ως τηνεκπαίδευση που διδάσκει και ενεργοποιεί τον εκπαιδευόμενο πώς να μαθαίνει μόνοςτου και πώς να λειτουργεί αυτόνομα (Λυκουργιώτης, 1998).Γίνεται φανερό ότι τα νέα δεδομένα που επιφέρει στον εκπαιδευτικό τομέα ηχρήση της πληροφορικής και επικοινωνιακής τεχνολογίας δεν θα μπορούσαν νααφήσουν ανεπηρέαστες τις ελληνικές επιχειρήσεις, και κυρίως αυτές πουδραστηριοποιούνται σε άκρως ανταγωνιστικές αγορές, απασχολούν μεγάλο αριθμόεργαζομένων, με μεγάλη γεωγραφική διασπορά και παράλληλα επενδύουνστρατηγικά σημαντικούς πόρους για την κατάρτιση του προσωπικού τους. Όλο καιπερισσότερες επιχειρήσεις υιοθετούν προγράμματα, μέσω υπολογιστή για τηνεκπαίδευση των υπαλλήλων τους ως τη κύρια μέθοδο εκπαίδευσης (Simmons, 2002).,εδομένου ότι ο περιορισμένος διαθέσιμος χρόνος, η γεωγραφική διασπορά τωνλειτουργιών, η ανάγκη για γρήγορη, άμεση, ουσιαστική και με απτά αποτελέσματακάλυψη πληθώρας εκπαιδευτικών αναγκών και η ανάγκη για μείωση του κόστους τηςκατάρτισης είναι λόγοι που δρουν ενισχυτικά στην υιοθέτηση ανάλογωνεκπαιδευτικών προγραμμάτων, εύκολα αντιλαμβάνεται κανείς την ολοένα καιαυξανόμενη αναζήτηση νέων εναλλακτικών εκπαιδευτικών μεθόδων.Η παρούσα ,ιπλωματική Εργασία, λοιπόν, θα επιχειρήσει να διερευνήσει τιςαπόψεις των υπαλλήλων της Τράπεζας Πειραιώς αναφορικά με δύο διαφορετικέςμεθόδους κατάρτισής τους. Πιο συγκεκριμένα, θα γίνει μια προσπάθεια διερεύνησηςτου πλαισίου εφαρμογής της μεθόδου εκπαίδευσης με χρήση σύγχρονων τεχνολογιώνμέσω υπολογιστή (e-learning) και της παραδοσιακού τύπου εκπαίδευσης με εισηγητήσε αίθουσα (Instructor Led Training). Μέσα από ένα πρόγραμμα μεικτής εκπαίδευσηςτων υπαλλήλων της τράπεζας θα αναδειχθούν ζητήματα που θα αφορούν τηναποτελεσματικότητα μάθησης, την αξιολόγηση επίτευξης των στόχων από τονπαραπάνω οργανισμό, την πρόσβαση των εκπαιδευομένων, τις στάσεις τωνεκπαιδευόμενων ως προς την ενίσχυση και υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας,τις μαθησιακές τους ιδιαιτερότητες και τα χρησιμοποιούμενα μέσα.Εν τέλει και σε μια προσπάθεια ολοκληρωμένης μελέτης του ζητήματος τωνεφαρμοζόμενων εκπαιδευτικών μεθόδων, θα διερευνηθεί το κατά πόσο έχει εφαρμογήη νέα τάση στο χώρο των εταιρικών και όχι μόνο, εκπαιδευτικών προγραμμάτων τηςμεικτού τύπου εκπαίδευσης (Blended Learning), βάσει της οποίας μέρος τηςεκπαίδευσης πραγματοποιείται με τη χρήση, σύγχρονων ή και ασύγχρονωντεχνολογιών e-learning και άλλο τμήμα της σε αίθουσα με εισηγητή.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
Μαθηματική διαρροή [Cd-rom] : οι μαθητές Ρομά του Γυμνασίου Ηράκλειας Ν. Σερρών : [Διπλωματική διατριβή] - Identifier: 146792
Internal display of the 146792 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
