ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΙΣ ΓΕΡΜΑΝΟΦΩΝΕΣ ΧΩΡΕΣ

ISSUES OF EDUCATION OF FOREIGN STUDENTS IN THE GERMAN-SPEAKING COUNTRIES (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Γιαννούλα, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 23 Σεπτεμβρίου 2017 [2017-09-23]
  5. Ελληνικά | Αγγλικά
  6. 95
  7. Καρούντζου, Γεωργία
  8. Σιάνου-Κύργιου, Ελένη | Ανδρούσου, Αλεξάνδρα
  9. Διγλωσσία | bilingualism | διαπολιτισμική εκπαίδευση | intercultural education | σχολική επιτυχία | school success | μετανάστευση | migration | πολύγλωσσο περιβάλλον | multilingual environment | εκπαίδευση παιδιών μεταναστευτικής προέλευσης | education of migrant’s children
  10. 2
  11. 20
  12. 74
  13. 0
  14. Σκούρτου, Ε. (2001). Διγλωσσία, διδασκαλία δεύτερης γλώσσας. Στο: Θ. Δραγώνα, Ε. Σκούρτου, & Α. Φραγκουδάκη (Επιμ), Κοινωνικές ταυτότητες/ ετερότητες- κοινωνικές ανισότητες, διγλωσσία και σχολείο (σελ. 167-282). Πάτρα: Εκδόσεις ΕΑΠ.
    • Η παρούσα εργασία αποτελεί μια βιβλιογραφική ανασκόπηση με στόχο την καταγραφή της εξέλιξης του μοντέλου εκπαίδευσης των αλλοδαπών μαθητών, αλλά και γενικότερα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στη Γερμανία, αλλά και στα γερμανόφωνα κράτη της Αυστρίας και της Ελβετίας, μέσα από την συγκέντρωση και την παράθεση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν από γερμανόφωνες ερευνητικές εργασίες και μελέτες, οι οποίες εκπονήθηκαν σε δημόσια σχολεία των ανωτέρω χωρών. Η συστηματική αυτή καταγραφή μπορεί να οδηγήσει σε πολύτιμα συμπεράσματα και σε μια έμπρακτη αποτύπωση καλών και κακών εκπαιδευτικών πρακτικών, παράγοντες που μπορούν να αξιοποιηθούν σε ένα ευρύτερο γεωγραφικό πλαίσιο στην σύγχρονη ευρωπαϊκή πραγματικότητα.
    • This work is a bibliographic review that aims to track and outline the evolution of the educational model applied particularly for foreign students, but also in terms of intercultural perspectives in Germany and in the German-speaking countries of Austria and Switzerland. This attempt is based on the documentation and analysis of German research studies that were focused on public schools in the above countries. This systematic bibliographic approach may lead to valuable conclusions and a practical documentation of best and worst educational practices, which can be useful as a reference point in a wider European educational perspective.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.