Απόψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Εύβοιας για τη σχέση διγλωσσίας και μάθησης

Views of teachers of Secondary Education of the Regional Unit of Evia on the relationship between bilingualism and learning (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κωνσταντινίδου, Ζωή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 165
  7. Αραβανής, Σπύρος
  8. Αραβανής, Σπύρος | Φραγκούλης, Γεώργιος
  9. Διγλωσσία | Bilingualism | δίγλωσση εκπαίδευση | bilingual education | απόψεις εκπαιδευτικών | teachers' views | σχολική επίδοση | school performance
  10. 2
  11. 50
  12. 41
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα.
  14. Εθνοπολιτισμικές διαφορές και εκπαίδευση: τόμος Β/Αλ. Ανδρούσου, Ν. Ασκούνη, Κ. Μάγος & Σ.Χρηστίδου-Λιοναράκη
    • Η παρούσα ερευνητική εργασία επιχειρεί να διερευνήσει τη σχέση διγλωσσίας και μάθησης μέσα από τις απόψεις 105 εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Εύβοιας, με δημοσκοπικού τύπου ποσοτική έρευνα. Το εργαλείο το οποίο χρησιμοποιήθηκε για τη συλλογή δεδομένων είναι το ερωτηματολόγιο, το οποίο είναι πρωτότυπο, δημιουργήθηκε για τις ανάγκες της έρευνας και διαμοιράσθηκε ηλεκτρονικά. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος είναι ενήμεροι για την παρουσία δίγλωσσων μαθητών στην τάξη τους, αντιμετωπίζουν με θετικό τρόπο αυτή την παρουσία και προσπαθούν να βοηθήσουν τους δίγλωσσους μαθητές τους. Διαπιστώνεται, εντούτοις, και η έλλειψη σε εξειδικευμένες γνώσεις για να το πραγματοποιήσουν αυτό καθώς δεν χρησιμοποιούν τις πιο κατάλληλες μεθόδους για να το επιτύχουν. Τέλος, αναδεικνύεται η ανάγκη των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση σε θέματα δίγλωσσης εκπαίδευσης.
    • The present research paper attempts to investigate the relationship between bilingualism and learning through the views of 105 teachers of secondary education in the Regional Unit of Evia, through a quantitative survey. The tool used for data collection is the questionnaire, which is original, created for research purposes and shared electronically. The results of the research show that the teachers of the sample are aware of the presence of bilingual students in their class, treat this presence in a positive way and try to help their bilingual students. There is, however, a lack of specialized knowledge to accomplish this as they do not use the most appropriate methods to achieve this. Finally, the need of teachers for training in bilingual education issues is highlighted.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές