ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΨΕΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥΣ

  1. MSc thesis
  2. ΜΙΧΑΗΛΙΔΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 130
  7. ΜΠΡΙΝΙΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ Δρ.
  8. ΜΠΡΙΝΙΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ Δρ. | ΓΙΩΤΗ, ΛΑΜΠΡΙΝΑ
  9. ενήλικοι μαθητές | : adult students | εσπερινά Λύκεια | Evening High Schools | μαθησιακό περιβάλλον τάξης | classroom climate
  10. 1
  11. 33
  12. 10
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Με την παρούσα μελέτη επιχειρούμε να διερευνήσουμε τις απόψεις ενηλίκων μαθητών από Εσπερινά Λύκεια, σχετικά με την οργάνωση της μαθησιακής διαδικασίας, αλλά και για την ποιότητα των σχέσεων μεταξύ καθηγητή και ενήλικων μαθητών καθώς και μεταξύ των ίδιων των μαθητών της τάξης. Η παρούσα εργασία αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναφέρονται οι βασικές θεωρίες της εκπαίδευσης ενηλίκων μέσα από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας και στη συνέχεια γίνεται αναφορά στα εσπερινά Λύκεια, σε ότι αφορά την ιστορική τους εξέλιξη, τον ρόλο τους, την σύνθεση και το προφίλ των μαθητών τους, καθώς και τα προβλήματα που παρουσιάζουν στην λειτουργία τους μέσα από αποτελέσματα εμπειρικών ερευνών που έχουν διεξαχθεί. Στο δεύτερο μέρος γίνεται αναφορά στη μεθοδολογία της έρευνας και συγκεκριμένα στο σχεδιασμό, την συγκέντρωση και την επεξεργασία των δεδομένων ,καθώς και την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της ποσοτικής έρευνας με την χρήση ερωτηματολογίου, στο οποίο απάντησαν 90 ενήλικοι μαθητές από 4 σχολεία της Αχαΐας. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η μεγάλη πλειοψηφία των ενήλικων μαθητών συμφωνεί στο ότι υπάρχει φιλικό-συνεργατικό κλίμα μεταξύ των συμμαθητών στη τάξη και ότι η συνύπαρξη συμμαθητών διαφορετικών ηλικιών είναι εποικοδομητική. Μεγάλο ποσοστό επίσης δηλώνει ότι οι καθηγητές τους χρησιμοποιούν συμμετοχικές μορφές στην μαθησιακή διεργασία, τους ενθαρρύνουν να συμμετέχουν και τους συμπεριφέρονται ισότιμα. Επιθυμούν όμως περισσότερη ενεργητική συμμετοχή και συνεργασία σε ομάδες, στόχοι που μπορούν να επιτευχθούν με την επιμόρφωση των καθηγητών τους σε θέματα εκπαίδευσης ενηλίκων και δεξιοτήτων επικοινωνίας.
    • In this study I have attempted to investigate adult students’ views in Evening Vocational High Schools and in Evening General High Schools, on the organization of the learning process, but also on the quality of relationships between teachers and adult students as well as between students themselves. My study consists of two parts: The first part showcases the main theories of adult learning through literature review. It also examines the historical development of Evening High Schools, their role, their composition and their students’ profile as well as their operational problems, as detected through experimental studies. The second part presents the methodology of my research, namely the design, collection and processing of data. It also includes the presentation of quantitative data, which was collected using a questionnaire, answered by 90 adult learners from 4 high schools of Αchaia . The results showed that the vast majority of adult students agree that the climate among classmates is friendly-cooperative. They also tend to agree that the coexistence of different ages in a classroom is creative. Moreover a large portion of the students states that teachers use participatory techniques in the learning process, and treat them as equals. However they would wish to see more interactive methods of teaching that would-in turn-encourage active participation and cooperation in group settings. These goals can be achieved by organizing training seminars to improve their teacher’s communication skills and their adult educational methodology techniques.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.