Γεωγραφικές ανισότητες στα αποτελέσματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Η περίπτωση της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Λέσβου

Geographical disparities in the grades of the Pan-Hellenics [university entrance] examinations. The case of Lesvos Education Directorate (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Φουσκούδη, Σεβαστή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 07 Αυγούστου 2018 [2018-08-07]
  5. Ελληνικά
  6. 167
  7. Βέρδης, Αθανάσιος
  8. Τζεκάκη, Μαριάννα | Χατζηνικήτα, Βασιλεία
  9. εισαγωγικές εξετάσεις | εκπαιδευτικό σύστημα | γεωγραφικές ανισότητες | χωρική σκέψη | γεωγραφικός παράγοντας | Διευθύνσεις Εκπαίδευσης | Διεύθυνση Εκπαίδευσης Λέσβου | Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
  10. 5
  11. 16
  12. 70
  13. Περιέχει: Σχήματα και Πίνακες
  14. Η έρευνα στην εκπαίδευση. Σχεδιασμός, διεξαγωγή και αξιολόγηση της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας (μτφ.) /Creswell, J. (2011).
    • Η χωρική σκέψη (spatial thinking) έχει προκύψει ως διάσταση της κοινωνιολογικής μελέτης. Ο γεωγραφικός παράγοντας στην εκπαιδευτική έρευνα απαντάται σε διάφορες έρευνες κυρίως του εξωτερικού και μελετά την επίδραση του «χώρου» (τόπος κατοικίας, γειτονιά) στις επιδόσεις των μαθητών. Η παρούσα έρευνα μετρά και αξιολογεί τις ανισότητες που δημιουργούνται μεταξύ των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης σε σχέση με τη βαθμολογία των μαθητών στα μαθήματα Γενικής Παιδείας και Ομάδας Προσανατολισμού στις γενικές εξετάσεις εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση του 2017 και ιδιαίτερα στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Λέσβου. Για το σκοπό αυτό έγινε ανάλυση των δεδομένων του Υπουργείου Παιδείας για τις επιδόσεις των μαθητών για τις 58 Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της Ελλάδας. Από την έρευνα προκύπτει ότι υπάρχουν ανισότητες στις επιδόσεις των μαθητών στις εξετάσεις εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το έτος 2017 μεταξύ των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, δηλαδή λόγω της γεωγραφικής προέλευσης των μαθητών. Επιπλέον, προκύπτει ότι η Διεύθυνση Εκπαίδευσης Λέσβου βρίσκεται μαζί με τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Β’ Αθηνών στην πρώτη θέση στην κατάταξη των μέσων όρων των εξεταζόμενων μαθημάτων, αλλά και στις πρώτες θέσεις των υψηλότερων βαθμολογιών ανά μάθημα.
    • Spatial thinking has emerged as a dimension of the sociological study. The geographic factor in educational research responds to various surveys mainly abroad and studies the impact of the “space” (place of residence, neighborhood) on student’s performance. This research measures and evaluates the inequalities that are created between the Education Directorates in relation to the student’s grade in the General Education and Guidance courses in the general entrance examinations in Tertiary Education of 2017 and especially in the Education Department of Lesvos. For this purpose an analysis was made of the Ministry of Education data on the performance of students for the 58 Education Directorates of Greece. The survey shows that there are inequalities in pupil’s performance in the entrance examinations in Tertiary Education for 2017 between Education Departments due to the geographical origin of the pupils. Moreover, it appears that the Directorate of Education of Lesvos is along with the Education Directorate of B’ Athens in the first place in the ranking of the averages of the course studied, but also in the top positions of the highest marks per course.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.