Παρακίνηση εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από κατέχοντα θέσεις ευθύνης άτομα σε σχέση με το φύλο τους: Η περίπτωση του Νομού Σερρών

Motivating educational staff of Secondary Education by individuals having authority position in relation to their sex: The case of the Prefecture of Serres (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μουρατίδου, Σοφία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 103
  7. Καραφύλλης, Αθανάσιος
  8. Καραφύλλης, Αθανάσιος | Καραβασίλης, Ιωάννης
  9. Εκπαιδευτική Διοίκηση | Παρακίνηση Εκπαιδευτικών | Αποτελεσματικότητα | Φύλο και Παρακίνηση
  10. 1
  11. 73
  12. 24
  13. Περιέχει σχήματα και πίνακες.
  14. Α. Αθανασούλα-Ρέππα & Μ. Κουτούζης, Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, τόμος Γ΄, Κοινωνική και Ευρωπαϊκή Διάσταση της Εκπαιδευτικής Διοίκησης.
    • Η επιστήμη της διοίκησης στην εξελικτική της πορεία προσέφερε πολλά στην καλύτερη οργάνωση και διαχείριση εταιρειών και οργανισμών και στην προώθηση της αποτελεσματικότητάς τους με την καλύτερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού τους. Στο πλαίσιο αυτό, σε πολλές χώρες του εξωτερικού, οι αρχές της συγκεκριμένης επιστήμης εφαρμόζονται και στους σχολικούς οργανισμούς των εκπαιδευτικών τους συστημάτων. Στη σύγχρονη, ωστόσο, ελληνική πραγματικότητα, διαπιστώνονται πολλές ελλείψεις πάνω στο θέμα αυτό, και ιδιαιτέρως στην παρακίνηση του προσωπικού των εκπαιδευτικών οργανισμών, καθώς δεν υπάρχει σύστημα παροχής κινήτρων. Καλούνται, λοιπόν, οι Διευθυντές/Διευθύντριες των σχολικών μονάδων και οι Συντονιστές/Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου, λειτουργώντας μέσα σε ένα συγκεντρωτικό και γραφειοκρατικό θεσμικό πλαίσιο, να διασφαλίσουν την αποτελεσματικότητα των σχολικών μονάδων, παρακινώντας οι ίδιοι το εκπαιδευτικό τους προσωπικό με τρόπους που οι ίδιοι θα επινοήσουν. Πώς όμως οι ίδιοι/ίδιες αντιλαμβάνονται την έννοια της παρακίνησης και πόσο συχνά παρακινούν το προσωπικό τους; Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν στην προσπάθειά τους αυτή και ποιους τρόπους παρακίνησης εφαρμόζουν; Η επιλογή των συγκεκριμένων τρόπων έχει κάποια σχέση με το φύλο των παρακινητών; Στα ερωτήματα αυτά φιλοδοξεί να απαντήσει η συγκεκριμένη έρευνα με τη διερεύνηση των απόψεων που έχουν σχετικά με το θέμα αυτό ενδεικτικά κάποιοι/κάποιες Διευθυντές/Διευθύντριες και Συντονιστές/Συντονίστριες Εκπαιδευτικού Έργου της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Σερρών. Η έρευνα στηρίζεται σε ποιοτικά δεδομένα και από τα ευρήματά της αποδεικνύεται πόσο σημαντικός είναι για την αποτελεσματική λειτουργία του σχολικού οργανισμού ο ρόλος του Διευθυντή/της Διευθύντριας, καθώς καλείται καθημερινά να διαχειριστεί πλήθος δυσκολιών και να επινοήσει τρόπους ηθικής κυρίως παρακίνησης του προσωπικού του/της, αφού οι υλικοί δεν προβλέπονται. Σχετικά με τον παράγοντα του φύλου, τα ευρήματα είναι διφορούμενα, καθώς επισημάνθηκαν διαφορές μεταξύ των δύο φύλων στον τρόπο με τον οποίο γενικότερα λειτουργούν, ωστόσο δε θεωρήθηκε από τους συμμετέχοντες/τις συμμετέχουσες σημαντικός παράγοντας διαφοροποίησης ως προς την ασκούμενη παρακίνηση, επομένως το θέμα αυτό χρήζει περαιτέρω διερεύνησης.
    • The science of management in its evolutionary course has contributed plenty to the optimum infrastructure and administration of companies and organisations as well as to the promotion of their effectiveness through the best human resource management. In this framework, the principles of the particular science are applied in the school organisations of the educational systems in many countries abroad. However, in modern Greek reality a lot of omissions have been detected on this issue; especially, in the motivation of the personnel in education organisations due to the absence of a system providing motives. Therefore, the Headmasters/ Headmistresses of the school units along with the male and female Coordinators of the Educational Work operating within a centralist and bureaucratic institutional framework are asked to ensure the efficiency of the school units encouraging their educational staff in ways that they should contrive on their own. But how do they themselves conceive the notion of encouragement and how often do they encourage their personnel? What difficulties do they deal with in this endeavor of theirs and what methods of motivation do they apply? Does the selection of the specific ways relate to the gender of the motivators? It is the ambition of this particular research to answer these questions through the investigation of the opinions related to this matter that indicatively certain Headmasters/ Headmistresses and Coordinators of the Educational Work at the Secondary Education in the Prefecture of Serres have. The research is based on qualitative data and from its results it is evident how important for the effective operation of the school organization the role of the Headmasters/ Headmistresses is, as they are obliged to handle a plethora of difficulties on a daily basis and to conjure up ways of mainly moral motivation of their personnel, since the material one is not predicted by the Greek educational system. Regarding the factor of gender, the results are ambiguous because discrepancies between the two genders in the way they generally operate have been indicated. Nevertheless, it was not considered by the male and female participants as a crucial agent of differentiation in the applied encouragement, so this subject requires further research.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.