Ο ρόλος των προϊστάμενων-διευθυντριών στην οργανωσιακή σχολική κουλτούρα των νηπιαγωγείων

The role of Preschool’s leader in the organizational school culture of kindergartens (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΡΑΟΥΝΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 120
  7. Σπυριάδου, Κωνσταντία
  8. Σπυριάδου, Κωνσταντία | Παπαϊωάννου, Μαρία
  9. Σχολική κουλτούρα | συνεργατική σχολική κουλτούρα | προϊσταμένη-διευθύντρια | νηπιαγωγείο | School culture | cooperative school culture | preschool leader | kindergarten
  10. 3
  11. 73
  12. 68
  13. Περιέχει: Πίνακες
  14. Αθανασούλα-Ρέππα, Α. (1999). Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Στο Α. Αθανασούλα-Ρέππα, Σ. Σ. Ανθοπούλου, Σ. Κατσουλάκης, & Γ. Μαυρογιώργος (Επιμ.), Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού (Τόμ. Β, σσ. 137-185). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα η έννοια της κουλτούρας απασχολεί ιδιαίτερα, καθώς τη διαμορφώνουν παράγοντες που επηρεάζουν τα παραγόμενα αποτελέσματα των σχολικών οργανισμών. Η σχολική κουλτούρα αφορά το σύνολο των μελών ενός εκπαιδευτικού οργανισμού και την εικόνα που έχουν οι ίδιοι για το σχολείο και τον εαυτό του σε αυτό, με τον διευθυντή να αποτελεί έναν από τους παράγοντες που την επηρεάζουν. Η παρούσα εργασία σκοπεύει να διερευνήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της προσχολικής εκπαίδευσης αναφορικά με την έννοια της σχολικής κουλτούρας και το ρόλο της προϊσταμένης-διευθύντριας στη διαμόρφωσή της. Για το λόγο αυτό διενεργήθηκε ποιοτική έρευνα μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε (15) εκπαιδευτικούς νηπιαγωγείων, (9) νηπιαγωγούς και (6) προϊστάμενες του Νομού Αιτωλοακαρνανίας. Βάσει των συμπερασμάτων που εξήχθησαν από τη συλλογή και ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων διαφάνηκε πως οι εκπαιδευτικοί, τόσο οι νηπιαγωγοί, όσο και οι προϊσταμένες αντιλαμβάνονται τη σχολική κουλτούρα ως το σύνολο των σχέσεων, των συμπεριφορών, των αντιλήψεων των μελών του σχολικού οργανισμού, ενώ η καλή επικοινωνία, οι καλές διαπροσωπικές σχέσεις, η συνεργασία, η συλλογικότητα και η ομαδική εργασία συντελούν θετικά ως προς τη διαμόρφωση οργανωσιακής σχολικής κουλτούρας, με κινητήριο δύναμη τις προϊστάμενες-διευθύντριες.
    • In the modern educational reality, the concept of culture is of particular concern as it is shaped by factors that influence the produced results of school organizations. The school culture concerns all the members of an educational organization and the image they have of the school and itself in it, with the manager being one of the factors influencing it. This paper aims to investigate the perceptions of preschool teachers regarding the concept of school culture and the role of the chiefs-principals in shaping it. For this reason, qualitative research was conducted through semi-structured interviews in (15) kindergarten teachers, (9) kindergarten teachers and (6) principals in the Prefecture of Etoloakarnania. Based on the conclusions drawn from the collection and analysis of quality data, it became clear that teachers (kindergarten teachers and chiefs) perceive school culture as the whole of relationships, attitudes, perceptions of school members, while good communication, good Interpersonal relationships, collaboration, collectivity and teamwork contribute positively to the formation of an organizational school culture, driven by principals.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.