Οι αντιλήψεις μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την Ηλεκτρομαγνητική Ακτινοβολία και η εξάρτησή τους από την βαθμίδα εκπαίδευσης και τον τύπο σχολικής μονάδας

Students’ conceptions of the Secondary Education regarding Electromagnetic Radiation and their dependence on the level of education and the type of school unit (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Αφρουδάκης, Παναγιώτης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 209
  7. Κολιόπουλος, Δημήτριος
  8. Κολιόπουλος, Δημήτριος | Σκουμιός, Μιχαήλ
  9. Αντιλήψεις μαθητών | Ηλεκτρομαγνητική Ακτινοβολία | Γενικό Λύκειο | Επαγγελματικό Λύκειο
  10. 2
  11. 27
  12. 16
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα
  14. Εισαγωγή στο Φυσικό και Ανθρωπογενές Περιβάλλον / Μαργαρίτα Αριανούτσου...[κ.ά.]
    • Κατά τις τελευταίες πέντε δεκαετίες, το ενδιαφέρον των ερευνών στον τομέα της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών έχει επικεντρωθεί σε μεγάλο ποσοστό στην διερεύνηση αντιλήψεων των μαθητών σχετικά με διάφορες έννοιες των Φυσικών Επιστημών. Παρ’ όλα αυτά, δεν έχουν πραγματοποιηθεί αρκετές έρευνες γύρω από τις αντιλήψεις των μαθητών για την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία. Σκοπός, λοιπόν, της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν η διερεύνηση των αντιλήψεων μαθητών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία και η εξέταση πιθανής διαφοροποίησης των αντιλήψεων αυτών όταν μεταβάλλεται η βαθμίδα εκπαίδευσης και ο τύπος της σχολικής μονάδας στην οποία φοιτούν οι μαθητές. Ως ερευνητικό εργαλείο επιλέχθηκε γραπτό ερωτηματολόγιο, το οποίο αποτελούνταν από πέντε ενότητες ερωτήσεων μέσω των οποίων διερευνήθηκαν αντίστοιχα οι αντιλήψεις των μαθητών για την έννοια, την προέλευση, την διάδοση της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας και την επίδρασή της στον άνθρωπο και το περιβάλλον. Το ερωτηματολόγιο δόθηκε σε 143 μαθητές Γυμνασίων, Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων από διάφορες αστικές περιοχές του ελλαδικού χώρου. Από τις απαντήσεις των μαθητών, εξήχθησαν οι επικρατέστερες μαθητικές αντιλήψεις για κάθε μία από τις προαναφερθείσες πέντε ενότητες ερωτήσεων και διαπιστώθηκε ότι επαληθεύονται οι αντίστοιχες αντιλήψεις που έχουν παρατηρηθεί στη διεθνή βιβλιογραφία. Τέλος, από την διερεύνηση της ύπαρξης συσχέτισης των αντιλήψεων των μαθητών για την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία με την βαθμίδα εκπαίδευσης και τον τύπο σχολικής μονάδας, διαπιστώθηκε ότι οι μαθητικές αντιλήψεις δεν διαφοροποιούνται σημαντικά τόσο κατά την μετάβαση των μαθητών από το Γυμνάσιο στο Λύκειο, όσο και κατά την αλλαγή του τύπου Λυκείου από Γενικό σε Επαγγελματικό.
    • Over the last five decades, the interest of research in the field of Science Education has focused to a large extent on exploring students' conceptions about various concepts of science. However, not enough research has been done on students' conceptions regarding Electromagnetic Radiation. The objective of the present study was to explore students' conceptions of Secondary Education regarding Electromagnetic Radiation and to investigate the possible differentiation of these conceptions when the level of education and the type of school in which the students attend change. A written questionnaire was selected as a research tool, which consisted of five sections of questions through which students' conceptions about the concept, origin, propagation of Electromagnetic Radiation and its effect on humans and the environment were explored. The questionnaire was given to 143 students of Gymnasiums, General and Vocational Lyceums from various urban areas of Greece. From the students' answers, the prevailing student conceptions for each of the five sections of questions mentioned above were extracted and it was found that the corresponding conceptions observed in the international literature are verified. Finally, from the investigation of the correlation of students' conceptions regarding Electromagnetic Radiation with the level of education and the type of school unit, it was found that student conceptions do not differentiate significantly both during the transition of students from Gymnasium to Lyceum and during the change of Lyceum type from General to Vocational.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.