Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ

SCHOOL CULTURE AS A FACTOR CONTRIBUTING TO THE FORMATION OF INTERNAL EDUCATIONAL POLICY AND THE PRINCIPAL'S ROLE (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΠΑΛΟΥΚΑ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 219
  7. ΜΠΑΚΑΣ , ΘΩΜΑΣ
  8. ΜΠΑΚΑΣ , ΘΩΜΑΣ | ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  9. ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΥΛΤΟΥΡΑ | ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΛΙΜΑ | ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ | ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ | ΗΓΕΣΙΑ | ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
  10. 1
  11. 20
  12. 20
  13. Περιέχει: πίνακες, διάγραμματα.
  14. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ/Α. ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ-ΡΕΠΠΑ, Σ. ΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ, Σ. ΚΑΤΣΟΥΛΑΚΗΣ, Γ. ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρείται η διερεύνηση του ρόλου της σχολικής κουλτούρας ως παράγοντα διαμόρφωσης της εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής και ο ρόλος που διαδραματίζει ο διευθυντής μιας σχολικής μονάδας στη διαμόρφωση αυτής της κουλτούρας. Το σχολείο καλείται να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις της κοινωνίας, για αυτό το λόγο κρίνεται αναγκαίο να διαμορφωθεί σε αυτό μια κουλτούρα που θα προωθεί τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μαθητών, καθώς και φορέων της τοπικής κοινωνίας. Καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας συνεργασίας διαδραματίζει ο διευθυντής, όπου μέσω της συμπεριφοράς και της στάσης του αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση για τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Το δείγμα της έρευνάς μας αποτέλεσαν εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο ποιες πτυχές συνιστούν κατά τους εκπαιδευτικούς την κουλτούρα μιας σχολικής μονάδας, ποιες αξίες συνδέονται με τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας συνεργασίας και κατά πόσο ο ρόλος του διευθυντή συνδράμει στη διαμόρφωση μιας θετικής κουλτούρας. Η καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την επιθυμητή σχολική κουλτούρα και η συμβολή μιας θετικής κουλτούρας τόσο στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού τους έργου και στην ακαδημαϊκή εξέλιξη των μαθητών όσο και στη σύνδεση της σχολικής μονάδας με την κοινωνία, δηλαδή την επίτευξη της κοινωνικής ευθύνης του σχολείου αποτέλεσαν αντικείμενο ερευνητικού ενδιαφέροντος. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας θεωρούμε ότι μπορεί να συμβάλλουν στη βελτίωση και εξέλιξη του ρόλου του διευθυντή προς την κατεύθυνση διαμόρφωσης μιας συνεργατικής κουλτούρας από την οποία θα επωφεληθούν τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές.
    • In the present paper we attempt to investigate the role played by school culture as a factor contributing to the formation of internal school policy and the role played by the school principal in forming that culture. School is required to cope with the demands of society, thus it is deemed necessary for a culture to be developed which will encourage the cooperation among staff, parents, students, and the local community. The principal plays a definitive role in the formation of a cooperative culture, as through his attitude and stance, acts as a role model for the teaching staff of his/her school. The sample group of our research consisted of primary school teachers. Special emphasis was placed on which aspects were considered by the teachers to be the ones comprising the culture of the school, which values are associated with the development of a cooperative culture and to what extent the role of the principal contributes to the forming of a positive culture. The point of interest in the current research was to record teachers’ viewpoints on the desirable school culture and the contribution of a positive culture both on the efficiency of their instruction and the academic development of their students as well as the connection of the school to society, in other words the school’s openness to society. We believe that the results of the current research may aid the improvement and evolution of the role of the principal towards the development of a cooperative culture from which will benefit both teachers and students.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.