Ο ρόλος της επιμόρφωσης στη διαπολιτισμική ετοιμότητα των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Κορινθίας

The role of education (in service training) to intercultural readiness of Primary Education teachers in the Prefectural unit of Corinth (english)

  1. MSc thesis
  2. Σουλιώτη, Χρυσάνθη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 12 September 2020 [2020-09-12]
  5. Ελληνικά
  6. 156
  7. Κουτίδου, Ευαγγελία
  8. Δακοπούλου, Αθανασία
  9. Εκπαιδευτικοί | Teachers | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | Primary Education | Επιμόρφωση | Training | Διαπολιτισμική Ετοιμότητα | Intercultural Readiness
  10. 3
  11. 140
  12. 53
  13. Περιέχει: Γραφήματα
    • Βασικός σκοπός της Διπλωματικής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της ΠΕ Κορινθίας, όσον αφορά τον ρόλο της επιμόρφωσης στη διαπολιτισμική τους ετοιμότητα. Η έρευνα είναι ποσοτική και βασίζεται σε αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο, ως ερευνητικό εργαλείο, το οποίο ελέγχθηκε για την εγκυρότητα και την αξιοπιστία του. Στην έρευνα συμμετείχαν ενενήντα επτά εκπαιδευτικοί της Π.Ε. Κορινθίας, οι οποίοι επιλέχθηκαν με δειγματοληψία ευκολίας. Για την ανάλυση των απαντήσεων χρησιμοποιήθηκε το SPSS και τεχνικές περιγραφικής στατιστικής όπως και συσχετίσεις. Στα βασικά αποτελέσματα της έρευνας αναδεικνύεται η έντονη εμπλοκή του δείγματος σε επιμορφωτικές δράσεις σχετικά με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Ωστόσο, προκύπτει ότι η διαπολιτισμική ετοιμότητα των εκπαιδευτικών κυμαίνεται σε μέτρια επίπεδα. Παράλληλα, συμπεραίνεται πως τα σημαντικότερα ζητήματα για τα οποία οι εκπαιδευτικοί κρίνουν χρήσιμο να επιμορφωθούν είναι η διαχείριση της διαφορετικότητας, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας και της μάθησης και τα διαφορετικά στυλ μάθησης των μαθητών. Τέλος, η συμμετοχή σε επιμορφωτικές δράσεις των εκπαιδευτικών συσχετίζεται με την αξιοποίηση διδακτικού υλικού για πολυπολιτισμικές τάξεις, με την αποτελεσματική ανταπόκριση στη διαχείριση τάξεων υποδοχής και στην προσαρμογή των διδακτικών μεθόδων για την ανταπόκριση στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών από διαφορετικές πολιτισμικές ομάδες.
    • The main purpose of the thesis is to investigate the views of the teachers of Primary Education of the Corinthian Region, regarding the role of training in their intercultural readiness. The research is quantitative and is based on an improvised questionnaire, as a research tool, which was checked for validity and reliability. Ninety-seven teachers of the Region participated in the research, who were selected by convenience sampling. SPSS and descriptive statistics techniques as well as correlations were used to analyze the responses. The main results of the research highlight the strong involvement of the sample in educational activities related to intercultural education. However, it appears that the intercultural readiness of teachers is moderate. At the same time, it is concluded that the most important issues that teachers deem useful to train are the management of diversity, the differentiation of teaching and learning and the different learning styles of students. Finally, the participation of teachers in training activities is related to the use of teaching materials for multicultural classes, the effective response to the management of reception classes and the adaptation of teaching methods to meet the educational needs of students from different cultural groups.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.