Διερεύνηση της ενσυναίσθησης σε γονείς και εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Exploring empathy in parents and secondary school teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Μαζοκοπάκη, Αντωνία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 18 September 2021 [2021-09-18]
  5. Ελληνικά
  6. 67
  7. Σταύρου, Πήλιος-Δημήτρης
  8. Λαμπρίδης, Ευθύμιος | Πετρογιάννης, Κωνσταντίνος
  9. Ενσυναίσθηση | Γονείς εφήβων μαθητών | Ενσυναίσθηση και γονείς | Εκπαιδευτικοί και ενσυναίσθηση
  10. 6
  11. 6
  12. 52
  13. Πίνακες, διαγράμματα
  14. Έρευνα στην εκπαίδευση / Creswell John
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνηθεί το επίπεδο ενσυναίσθησης των γονέων μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και να πραγματοποιηθεί σύγκριση μεταξύ του επιπέδου ενσυναίσθησης γονέων και εκπαιδευτικών. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα σε δείγμα 95 εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 72 γονέων μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για την αξιολόγηση του επιπέδου ενσυναίσθησης γονέων και εκπαιδευτικών χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα Interpersonal Reactivity Index. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι γονείς μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εμφανίζουν ένα μέτριο επίπεδο ενσυναίσθησης. Η διαφορά μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών ως προς το συνολικό επίπεδο ενσυναίσθησης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν ήταν στατιστικά σημαντική. Επιπρόσθετα, τα ευρήματα της ανάλυσης έδειξαν ότι οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί έχουν υψηλό επίπεδο ενσυναίσθητης ανησυχίας (δεξιότητες να συμπονούν άτομα που βιώνουν μια δύσκολη κατάσταση) και γνωστικής ενσυναίσθησης (δεξιότητες αναγνώρισης των συναισθημάτων των άλλων), μέτριο επίπεδο φαντασιακήςενσυναίσθησης (δεξιότητες που τους επιτρέπουν να μπουν στη θέση του άλλου) και χαμηλό επίπεδο προσωπικής ανησυχίας. Τέλος, τα ευρήματα έδειξαν ότι οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί με υψηλό επίπεδο γνωστικής ενσυναίσθησης έχουν και υψηλό επίπεδο φαντασιακής ενσυναίσθησης και ενσυναίσθητης ανησυχίας. Απαιτούνται περισσότερες μελέτες για να αναδείξουν τον αντίκτυπο που έχει το επίπεδο ενσυναίσθησης γονέων και εκπαιδευτικών στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην πρόοδο/ απόδοση των μαθητών.
    • The purpose of this study was to investigate the level of empathy of parents of secondary school students and secondary school teachers and to make a comparison between the level of empathy of parents and teachers. For this purpose, a quantitative survey was conducted on a sample of 95 secondary school teachers and 72 parents of secondary school students. The Interpersonal Reactivity Index scale was used to assess the level of empathy of parents and teachers. The results of the research showed that secondary school teachers and parents of secondary school students show a moderate level of empathy. The difference between parents and teachers to the overall level of empathy in secondary education was not statistically significant. In addition, the findings of the analysis showed that parents and teachers have a high level of empathetic anxiety (skills to sympathize with people experiencing a difficult situation) and cognitive empathy (skills of recognizing the feelings of others), a moderate level of imaginative empathy (allow to take the place of the other) and low level of personal concern. Finally, the findings showed that parents and teachers with a high level of cognitive empathy also have a high level of imaginative empathy and empathetic anxiety. More studies are needed to highlight the impact that the level of empathy of parents and teachers has on the educational process and on the progress / performance of students.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.