Η διαφήμιση του παιχνιδιού και η πρόσληψή της από παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας

Toy advertising and recruitment of first school age (english)

  1. MSc thesis
  2. Καζανά, Παναγιώτα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 September 2018 [2018-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. Γερακοπούλου, Χρυσή Κλεοπάτρα
  8. Γερακοπούλου, Χρυσή Κλεοπάτρα | Αυγητίδου , Σοφία
  9. παιδί και διαφημιζόμενο παιχνίδι child and advertising toy | διαφήμιση παιχνιδιού toy advertising | πρόσληψη διαφήμισης perception of advertisement
  10. 4
  11. 32
  12. 48
  13. 0
    • Η παρούσα ποιοτική έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να μελετήσει τη διαφήμιση παιχνιδιού και τον τρόπο πρόσληψής της από παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας 6 εώς 9 ετών. Αφορμή αποτέλεσε η διερώτηση αναφορικά με το πώς διαχειρίζονται τα παιδιά αυτής της ηλικίας τις διαφημίσεις για παιχνίδια. Για τον σκοπό αυτό θέσαμε συγκεκριμένα ερευνητικά ερωτήματα που αφορούσαν: 1) Πώς αντιλαμβάνονται και επεξεργάζονται τα παιδιά τις διαφημίσεις για παιχνίδια, 2) Πώς μιλά το παιδί για το διαφημιζόμενο παιχνίδι και τι αποκαλύπτει ο λόγος του, 3) Ποια είναι τα σημεία συνάντησης και απόκλισης ανάμεσα στην πρόσληψη της διαφήμισης από το παιδί και στο πώς μιλά για το διαφημιζόμενο παιχνίδι ως αντικείμενο του δικού του παιχνιδιού. Στην έρευνά μας συμμετείχαν 17 μαθήτριες/μαθητές Δημοτικού Σχολείου Αθηνών. Ως μέσα συλλογής των ποιοτικών μας δεδομένων επιλέχτηκαν η ατομική συνέντευξη και η ομάδα εστίασης. Για τη διεξαγωγή της έρευνας πραγματοποιήθηκαν 8 ατομικές συνεντεύξεις με 4 μαθήτριες και 4 μαθητές ηλικίας 8 ετών και δύο ομάδες εστίασης με βάση το φύλο και την ηλικία, που αποτελούνταν από 5 μαθήτριες 9 ετών και 4 μαθητές 9 ετών αντίστοιχα. Οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν επιλεγμένες διαφημίσεις διαφορετικών ειδών παιχνιδιών. Τα κυριότερα ευρήματα ήταν: 1) Οι ήρωες, τα αντικείμενα, τα χρώματα και οι ήχοι των διαφημίσεων για παιχνίδια δημιουργούν τις κατάλληλες, θετικές συνθήκες για την πρόσληψή τους από τα παιδιά. Τα συναισθήματα που προκαλεί η θέαση των διαφημίσεων εμπεριέχουν κυρίως χαρά, ενθουσιασμό και διασκέδαση. Τα παραπάνω συνεπικουρούν στη φαντασιακή διαχείριση αναπαράστασης ρόλων από τα παιδιά. 2) Τα παιδιά μπορούν και αναφέρονται στα διαφορετικά είδη των παιχνιδιών που παρακολούθησαν στις διαφημίσεις που προβάλαμε. Τα χαρακτηριστικά του προβαλλόμενου παιχνιδιού παίζουν ρόλο για το πώς μιλούν για το δυνητικό τους παιχνίδι τους μ’ αυτό. 3) Τα σημεία συνάντησης και απόκλισης ανάμεσα στην πρόσληψη του διαφημιζόμενου παιχνιδιού και στον τρόπο που μιλάνε για το τι μπορούν να κάνουν με το διαφημιζόμενο παιχνίδι, είναι τα αντικείμενα, οι ήρωες καθώς και ο σκοπός του ίδιου του παιχνιδιού.
    • This qualitative research was conducted in order to study toy advertising and how it is perceived by early school-aged children, 6 to 9 years old. The cause was the questioning regarding the way toy advertising is perceived by children of this age. For this purpose we raised specific research questions regarding: 1) How toy advertising is perceived and processed by children, 2) How children talk about the advertised game and what is revealed by their words, 3) What are the points of meeting and divergence between the perception of the advertisement by the child and the way it talks about the advertised toy as an object of his own game. 17 students of a Primary School of Athens participated in our survey. Individual interview and focus group were selected as methods of qualitative data collection. For the conduction of the research 8 individual interviews have taken place with 4 female and 4 male students aged 8 years old and two focus groups based on gender and age, consisting of five 9 years oldfemale students and four 9 year old male students respectively. The participants watched selected advertisements of different types of games. The main results were: 1) The characters, objects, colors and sounds of toy advertisements create the appropriate, positive conditions for their perception by children. The main emotions caused by watching are joy, excitement and fun. The above mentioned contribute to the fantasy role play management by children. 2) Children can talk about the different types of toysseen in the advertisements showed by us. The features of the advertised toy,play a role in the way they talk about their potential game with it. 3) The points of meeting and divergence between the way the game is perceived and the way children talk about what they can do with the advertised toy are the objects, the characters and the purpose of the toy itself.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.