Διερεύνηση των αντιλήψεων και απόψεων των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Επαγγελματικά και Γενικά Λύκεια για τη συμβολή του διευθυντή στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας

  1. MSc thesis
  2. Χριστοπούλου, Αγγελκή
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2018 [2018-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. Παπαδούρης, Παναγιώτης
  8. Διπλάρη, Χριστίνα
  9. σχολικό κλίμα, επικοινωνία, αποτελεσματικότητα, εκπαιδευτική ηγεσία.
  10. 2
  11. 28
  12. 45
  13. πίνακες, σχήματα, διαγράμματα,
  14. Κουτούζης, Μ. (1999). Γενικές αρχές Μάνατζµεντ, τουριστική νομοθεσία και οργάνωση εργοδοτικών και συλλογικών φορέων. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
    • Η επίδραση που ασκεί ο ρόλος του σχολικού διευθυντή στην ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών έχει ευρέως ερευνηθεί και τεκμηριωθεί τα τελευταία χρόνια. Παρόλα αυτά, η διερεύνηση της σχέσης μεταξύ του ρόλου του σχολικού διευθυντή και της αποτελεσματικότητας μιας σχολικής μονάδας, ιδιαίτερα στην Ελλάδα, παραμένει ελλιπής. Στόχος της παρούσας διπλωματικής είναι η διερεύνηση του ρόλου του διευθυντή καθώς και της συμβολής του στην αποτελεσματικότητα όσο και στην αποδοτικότητα της σχολικής μονάδας μέσω των αντιλήψεων των δασκάλων. Επιπλέον, εξετάζεται η σχέση μεταξύ διευθυντών και εκπαιδευτικών σε σχολεία ΕΠΑΛ και ΓΕΛ. Η παρούσα μελέτη βασίστηκε στη ποσοτική μέθοδο έρευνας. 154 εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε Επαγγελματικά (ΕΠΑΛ) και σε Γενικά Λύκεια (ΓΕΛ) του Νομού Ηλείας απάντησαν σε ένα ειδικά διαμορφωμένο ερωτηματολόγιο, μέσω του οποίου εξέφρασαν την γνώμη τους όσον αφορά την συμβολή του διευθυντή στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι διευθυντές αξιολογούνται θετικά από τους εκπαιδευτικούς και ότι αποτελούν εμπνευστές της σχολικής κουλτούρας. Τέλος για τους εκπαιδευτικούς τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού σχολείου θεωρείται το ήρεμο σχολικό περιβάλλον, οι σχέσεις μεταξύ των διδασκόντων και η αναγνώριση της σχολικής επιτυχίας
    • The effect that the role of the school’s principal has on the students’ academic achievement has been broadly researched over the last years. However, the exploration of the relationship between principal’s leadership skills and school effectiveness is incomplete, especially in Greece. The present thesis aims to explore the school principal’s contribution towards the effectiveness of a school unit, through the teachers’ perceptions. Additionally, the relationship between the teachers and the directors of vocational senior high schools (EPAL) and general high schools (GEL) schools is assessed. The present thesis followed a quantitative research method. 153 secondary school teachers currently working in Ileia’s district EPAL and GEL schools answered a questionnaire regarding their perceptions about school principal’s contribution to the effectiveness of the school unit. The results indicated that the teachers assessed the school principal positively and they consider his/her role as crucial in creating the school’s culture. Finally, the teachers considered the calm school environment as well as the relationship between the teachers as significant factors that could contribute to the school’s success
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές