"Η ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ, ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ 8ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ"

"INTERCULTURAL COMMUNICATION IN PRESCHOOL EDUCATION. A CASE STUDY OF SOCIAL REPRESENTATIONS OF STUDENTS, PARENTS AND TEACHERS OF THE 8TH KINDERGARTEN OF AGIA PARASKEVI" (english)

  1. MSc thesis
  2. ΖΗΡΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 September 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 209
  7. ΜΠΟΤΣΗ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΠΟΥΛΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
  9. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ | INTERCULTURAL COMMUNICATION | ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | PRE-SCHOOL EDUCATION | ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ | SOCIAL REPRESENTATIONS | ΜΑΘΗΤΕΣ | STUDENTS | ΓΟΝΕΙΣ | PARENTS | ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ | TEACHERS | ΝΗΠΙΑ | INFANTS | ΑΓΙΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ | AGIA PARASKEVI
  10. 4
  11. 142
  12. 37
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΓΡΑΦΗΜΑΤΑ, ΠΙΝΑΚΕΣ, ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ
  14. "ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ/ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ-ΡΕΠΠΑ,ΣΕΒΑΣΤΗ-ΣΟΦΙΑ ΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΚΑΤΣΟΥΛΑΚΗΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΥΡΟΓΙΩΡΓΟΣ
    • Το μεταναστευτικό κύμα των τελευταίων τριάντα ετών προσδίδει στην ελληνική κοινωνία πολυπολιτισμικό χαρακτήρα. Η νέα πολυπολιτισμική πραγματικότητα επηρεάζει το εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο καλείται να ανταποκριθεί στις ανάγκες του κοινωνικού συνόλου. Η διαπολιτισμική εκπαίδευση αποτελεί την απάντηση στα νέα κοινωνικά δεδομένα στοχεύοντας στη διαπολιτισμική επικοινωνία και την καταπολέμηση των κοινωνικών διακρίσεων και των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της διαχείρισης διαπολιτισμικών ζητημάτων στο νηπιαγωγείο μέσω της σύγκρισης κοινωνικών αναπαραστάσεων μαθητών/τριών, γονέων και εκπαιδευτικών στο 8ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής. Πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης, η οποία είναι αποτέλεσμα εμπειρικής έρευνας που βασίζεται σε ποιοτική μεθοδολογία. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για τη διερεύνηση των κοινωνικών αναπαραστάσεων των μαθητών/τριών του νηπιαγωγείου ήταν η συμμετοχική παρατήρηση και η εστιασμένη ομαδική συνέντευξη, ενώ για τις κοινωνικές αναπαραστάσεις των γονέων και των εκπαιδευτικών χρησιμοποιήσαμε την ατομική ημιδομημένη συνέντευξη. Οι συμμετέχοντες στην έρευνα ήταν πέντε μαθητές του νηπιαγωγείου, οι γονείς τους, και τέσσερις εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας. Η ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Τα συμπεράσματα φανερώνουν πως οι μαθητές/τριες που φοιτούν στο 8ο Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής αποδέχονται τον διαφορετικό ως προς την καταγωγή, αναγνωρίζοντας την αξία της διαφορετικότητας, αν και η αντίληψή τους για τη διαφορετικότητα βασίζεται σε στερεοτυπικές αντιλήψεις που φέρουν από το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον. Οι γονείς των μαθητών στη συγκεκριμένη περίπτωση εμπλέκονται στη διαμόρφωση της διαπολιτισμικής τους συνείδησης, καθώς και οι ίδιοι επιδεικνύουν αισθήματα αποδοχής και ενσυναίσθησης για τους αλλοεθνείς. Οι εκπαιδευτικές πρακτικές που εφαρμόζουν οι νηπιαγωγοί επηρεάζονται σημαντικά από τις αντιλήψεις τους για τη διαφορετικότητα, καθώς αποσκοπούν στην αλληλεπίδραση και τη διαχείριση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας στην τάξη.
    • The wave of immigration of the last thirty years gives Greek society a multicultural character. The new multicultural reality affects the education system, which is called upon to meet the needs of society as a whole. Intercultural education is the answer to the new social data, aiming at intercultural communication and the fight against social discrimination and educational inequality. The purpose of this research is to investigate the management of intercultural issues in kindergarten through the comparison of social representations of students, parents, and teachers in the 8th Kindergarten of Agia Paraskevi. This is a case study, which is the result of empirical research based on qualitative methodology. The research tools used to investigate the social representations of the students of the kindergarten were participatory observation and focus group interview, while for the social representations of parents and teachers, we used the individual semi-structured interview. The study participants were five kindergarten students, their parents, and four schoolteachers. The analysis of the research data was carried out with the help of qualitative content analysis. The findings show that students attending the 8th Kindergarten of Agia Paraskevi accept the different in terms of origin, recognizing the value of diversity, although their perceptions of diversity is based on stereotypical perceptions of their wider social environment. Τhe parents of students in this case, are involved in shaping their children’s intercultural consciousness, and they, themselves, show feelings of acceptance and empathy of foreigners. The educational practices applied by kindergarten teachers are significantly influenced by their perceptions of diversity, as they aim at the interaction and management of intercultural communication in the classroom.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές