Οι απόψεις των γονέων προσφύγων και η συμβολή των εκπαιδευτικών, στην άμβλυνση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων που αφορούν μαθητές πρόσφυγες

  1. MSc thesis
  2. ΑΛΕΞΆΚΗΣ, ΑΛΈΞΑΝΔΡΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 19 Σεπτεμβρίου 2021 [2021-09-19]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. ΠΑΝΤΑΖΗ , ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  8. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ | ΚΥΡΙΔΗΣ, ΑΡΓΥΡΙΟΣ
  9. πρόσφυγες μαθητές, εκπαιδευτικές ανισότητες, ένταξη, | educational inequalities, refugees, educational integration
  10. 25
  11. 48
  12. 68
  13. Η εργασία περιέχει : πίνακες
    • Περίληψη Η παρούσα μεικτή έρευνα διεξάγεται στο πλαίσιο της διπλωματικής εργασίας. Η έρευνα συσχετίζει τα αποτελέσματα που συλλέχθηκαν από γονείς μαθητών προσφύγων με ποιοτική μέθοδο και από εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε σχολεία με μαθητές πρόσφυγες με ποσοτική μέθοδο . Σκοπός της έρευνας, είναι να συσχετιστεί η στάση των γονέων και των εκπαιδευτικών αναφορικά με το ζήτημα της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης παιδιών με προσφυγικό υπόβαθρο. Ερευνώνται οι παράγοντες που επηρεάζουν την εκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη των παιδιών τους στο ελληνικό σχολείο. Επιπρόσθετα, μελετώνται οι στάσεις τους για την παραμονή τους στην Ελλάδα. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε, ήταν ποιοτική και το ερευνητικό εργαλείο η ημι-δομημένη συνέντευξη. Επίσης, γίνεται μνεία για τις διαφορές στη στάση γονέων με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο και οι γονείς καταθέτουν προτάσεις για εκπαιδευτική παρέμβαση. Η έρευνα που διεξήχθη στους εκπαιδευτικούς ήταν ποσοτική με το ερωτηματολόγιο να εστιάζει σε κοινωνικές και εκπαιδευτικές πτυχές του ζητήματος καθώς και στην κατάθεση προτάσεων για την αντιμετώπιση του ζητήματος. Συμπερασματικά, η έρευνα καταλήγει στην ανάγκη ενίσχυσης και επέκτασης των εκπαιδευτικών δομών στήριξης των προσφύγων ,την ανάγκη επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού. Το μείζων ζήτημα που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες είναι της γλωσσικής επικοινωνίας η οποία σε συνάρτηση με εξωγενείς παράγοντες οξύνει την ενταξιακή διαδικασία και την εκπαίδευση των παιδιών τους.
    • Abstract The present joint research is carried out in the context of the dissertation. The research correlates the results collected from parents of refugee students with a qualitative method and from teachers working in schools with refugee students with a quantitative method. The purpose of the research is to correlate the attitude of parents and teachers regarding the issue of educational and social integration of children with a refugee background. The factors that affect the educational and social integration of their children in the Greek school are investigated. In addition, their attitudes for their stay in Greece are being studied. The method used was qualitative and the research tool was the semi-structured interview. There is also a reference to the differences in the attitude of parents with a refugee and immigrant background and the parents submit proposals for educational intervention. The research conducted on teachers was quantitative with the questionnaire focusing on social and educational aspects of the issue as well as the submission of proposals to address the issue. In conclusion, the research concludes on the need to strengthen and expand educational structures to support refugees, the need for teacher training and the production of educational material. The major issue facing families is linguistic communication which in relation to external factors exacerbates the integration process and the education of their children.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές