Σχολική βία και εθνο-πολιτισμική ετερότητα: η περίπτωση του σχολικού εκφοβισμού στο Δήμο Μαραθώνα Αττικής

School violence and ethno-cultural diversity: the case of school bullying in the Municipality of Marathon, Attica (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Θέου, Αντιγόνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 26 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-26]
  5. Ελληνικά
  6. 130
  7. Γιαβρίμης , Παναγιώτης
  8. Γιαβρίμης , Παναγιώτης | Αραβανής, Σπυρίδων
  9. σχολικός εκφοβισμός | σχολική βία | εθνο-πολιτισμική ετερότητα | μορφές σχολικού εκφοβισμού | θύτες | θύματα | μετανάστες | πρόσφυγες | Δήμος Μαραθώνα
  10. 5
  11. 40
  12. 32
  13. 2 πίνακες
  14. Σχολική βία και εθνο-πολιτισμική ετερότητα-Θέου Αντιγόνη
    • Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των γονέων των γηγενών παιδιών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Μαραθώνα αναφορικά με τo σχολικό εκφοβισμό, τη σχέση αυτού με την εθνο-πολιτισμική ετερότητα και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου αυτού. Η ποιοτική έρευνα, που πραγματοποιήθηκε σε δείγμα 12 ατόμων, οδήγησε σε κάποια σημαντικά συμπεράσματα. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι γονείς θεωρούν το φαινόμενο του εκφοβισμού διαχρονικό και παρατηρούν ότι εμφανίζεται με μεγαλύτερη ένταση τον τελευταίο καιρό. Ακόμη, φαίνεται ότι δεν υπάρχει κάποια σημαντική σχέση σχολικού εκφοβισμού και ετερότητας. Στην πλειοψηφία τους οι γονείς αποδίδουν μεγάλη σχέση μεταξύ γενικά της διαφορετικότητας και του εκφοβισμού και όχι ειδικά των μεταναστών- προσφύγων και του εκφοβισμού. Τέλος, συμπεραίνεται ότι το νομοθετικό πλαίσιο είναι αναποτελεσματικό και ότι οι στάσεις της σχολικής κοινότητας είναι κατά κύριο λόγο αποτελεσματικές, αλλά όχι σε τέτοιο βαθμό, ώστε να εξαλειφθεί το φαινόμενο του εκφοβισμού.
    • The purpose of this paper is to investigate the views of parents of native children of primary education in the Municipality of Marathon regarding school bullying, its relationship with ethno-cultural diversity and ways to deal with this phenomenon. The qualitative research, carried out on a sample of 12 people, led to some important conclusions. It is worth noting that parents consider the phenomenon of bullying timeless and notice that it appears more intensely lately. Still, there seems to be no significant relationship between school bullying and otherness. The majority of parents attribute a strong link between diversity and bullying in general and not specifically with immigrant-refugees and bullying. Finally, it is concluded that the legislative framework is ineffective and that the attitudes of the school community are mainly effective, but not to the extent that the phenomenon of bullying is eliminated.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές