"Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με την εισαγωγή ενοτήτων διδασκαλίας της τσακώνικης διαλέκτου στο μάθημα της γλώσσας Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού, σε δημοτικά σχολεία της επαρχίας Κυνουρίας του νομού Αρκαδίας, όπου συναντώνται φυσικοί ομιλητές της διαλέκτού"

«Perceptions of Primary Education teachers, regarding the introduction of teaching units of the Tsakonian dialect in the 5th and 6th grade language lessons, in Primary Schools in the province of Kynouria in Arcadia, where natural speakers of the dialect meet» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χρόνη, Αντωνία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 30 Ιουνίου 2021 [2021-06-30]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Τζακώστα, Μαρίνα
  8. Γεωγραφικές ποικιλίες, Geographical varieties | Τσακώνικη διάλεκτος, Tsakonian dialect | Εκπαίδευση διαλέκτων, dialect education
  9. 6
  10. 97
  11. 17
  12. Περιέχει πίνακες και διαγράμματα
    • Η τσακώνικη διάλεκτος αποτέλεσε και αποτελεί αντικείμενο ερευνητικού ενδιαφέροντος για πολλούς επιστημονικούς κλάδους, όπως της Γλωσσολογίας, της Διαλεκτολογίας αλλά και των Επιστημών της Εκπαίδευσης. Ένα από τα αντικείμενα που προκαλούν το ενδιαφέρον των μελετητών και ερευνητών για τη διάλεκτο, αλλά και το σύνολο των νεοελληνικών διαλέκτων, είναι η δυνατότητα διδασκαλίας τους στην εκπαίδευση και ιδιαίτερα για την τσακώνικη που διαθέτει χαρακτηριστικά ασυνήθιστα και μοναδικά για τα δεδομένα της ελληνικής. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι να μελετήσει αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σχετικά με την εισαγωγή ενοτήτων διδασκαλίας της τσακώνικης διαλέκτου στο μάθημα της γλώσσας Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 40 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία της επαρχίας Κυνουρίας του νομού Αρκαδίας, όπου συναντώνται φυσικοί ομιλητές της διαλέκτου. Η μεθοδολογική προσέγγιση της έρευνας είναι η ποσοτική, ενώ οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο που κατασκευάστηκε για να εξετάσει αντιλήψεις τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι αν και οι συμμετέχοντες είναι θετικοί με την εισαγωγή μαθήματος διδασκαλίας της διαλέκτου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση δεν έχουν απόλυτα σαφή εικόνα των μεθοδολογικών διαδικασιών διδασκαλίας της τσακώνικης και περισσότερο προβληματισμένοι δείχνουν σχετικά με τη διδασκαλία της σε άμεση σχέση με την κοινή. Από συγκρίσεις που έγιναν στην έρευνα οι νεότεροι εκπαιδευτικοί, απόφοιτοι Παιδαγωγικών τμημάτων ΑΕΙ και με μικρότερη προϋπηρεσία δείχνουν περισσότερο θετικοί σε οποιαδήποτε προσπάθεια σχετική με τη διδασκαλία της διαλέκτου και σε μεγαλύτερο βαθμό θεωρούν ουσιαστικό και το ρόλο του οικογενειακού περιβάλλοντος αλλά και την αξιοποίηση της διαλέκτου στο γραπτό λόγο με χρήση κειμένων λαϊκής παράδοσης που διασώζονται και μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη διδασκαλία.
    • Tsakonian dialect has been the subject of research interest for many scientific disciplines, such as Linguistics, Dialectology and the sciences of Education. One of the objects that arouse the interest of researchers is the possibility of teaching them in education, and especially for Tsakonian, which has unusual and unique features. The aim of the present research is to study the perceptions of Primary Education teachers, regarding the introduction of teaching units of the Tsakonian dialect in the 5th and 6th grade language course. The research involved 40 Primary school teachers serving in Primary schools in the province of Kynouria of Arcadia, where natural speakers of the dialect meet. The methodological approach of the research is quantitative, while the participants filled in a questionnaire that was constructed to examine their perceptions. The results of the research showed that although the participants are positive with the introduction of a dialect teaching course in Primary Education, they do not have a completely clear view of the methodological teaching processes of the Tsakonian and show more concern about its teaching in direct relation to the common one. From comparisons made in the research, the younger teachers, graduates of Schools of Primary Education and, with less previous service show more positive in any effort related to the teaching of the dialect and to a greater extent consider the role of the family environment and the use of the dialect in writing essential speech using texts written in the dialect that are preserved and can be used in teaching.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.