Η εικόνα του πρόσφυγα στη σύγχρονη παιδική λογοτεχνία

The image of a refugee in modern children’s literature (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κλειάσσιου, Γαρυφαλλιά
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 27 Σεπτεμβρίου 2020 [2020-09-27]
  5. Ελληνικά
  6. 117
  7. Καρούντζου, Γεωργία
  8. Αραβανής, Σπύρος
  9. ταυτότητες | ετερότητα | προκαταλήψεις | παιδική λογοτεχνία | πρόσφυγας | διαπολιτισμική εκπαίδευση | identities | refugee | otherness | prejudices | children's literature | intercultural education
  10. 129
  11. 21
  12. Περιέχει: πίνακες, εικόνες, φωτογραφίες
  13. Όψεις του προσφυγικού φαινομένου, Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Ευαισθητοποίησης, ΕΑΠ.
    • Στην παρούσα εργασία, επιδιώκεται να διερευνηθεί ο ρόλος της λογοτεχνίας στην ευαισθητοποίηση των παιδιών σχολικής ηλικίας έως 13 χρόνων, σχετικά με το σύγχρονο προσφυγικό ζήτημα. Στα οκτώ (8) λογοτεχνικά βιβλία που πρόκειται να μελετηθούν και εκδόθηκαν από το 2009 έως το 2017, αποτυπώνεται η εικόνα του παιδιού – πρόσφυγα που έρχεται στην Ελλάδα από την Ασία ή την Αφρική και αποτελούν τον κεντρικό ήρωα των έργων. Σκοπός της μελέτης είναι, μέσα από εικόνες τοπικότητας και κυρίως καθολικότητας, να καταγραφούν τα χαρακτηριστικά του διαφορετικού «άλλου» καθώς και οι σχέσεις του με τον «οικείο», ώστε να ανιχνευτούν τα κοινά σημεία μαθητών σε μια νέα, ελληνική, πολυπολιτισμική κοινωνία. Η παρουσία «ξένων» μαθητών στα ελληνικά σχολεία είναι δεδομένη και φαίνεται ότι συμβάλλουν στην ανανέωσή του. Η παραδοχή ότι η ετερότητα αποτελεί έναν ισχυρό παράγοντα για την κοινωνική και σχολική ζωή προϋποθέτει και τις ανάλογες αλλαγές στα διδακτικά εργαλεία που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί. Η ανάγνωση αυτών των βιβλίων από Έλληνες μαθητές, αποβλέπει να μεταδώσει μηνύματα και να συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικών στάσεων, αναγνωρίζοντας τη γόνιμη αλληλεπίδραση των πολιτισμών. Αρχικά, στο εκπόνημα, αναλύονται θεωρητικά έννοιες που κρίνονται απαραίτητες για την πλήρη κατανόηση των λογοτεχνικών έργων και στη συνέχεια παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, η ανάλυση περιεχομένου των οκτώ (8) επιλεγμένων βιβλίων, η εξαγωγή συμπερασμάτων και η σύνοψη- συζήτηση με προτάσεις για περαιτέρω έρευνες. Στόχος είναι να απομακρυνθεί κάθε εθνοκεντρική θέση και να εξαλειφθούν στερεοτυπικές και προκατειλημμένες συμπεριφορές σε ανήλικους και ενήλικες αναγνώστες. Στο τέλος της ανάλυσης και με την ανάδειξη των κοινών ανθρωπολογικών σταθερών ανάμεσα στον «οικείο» και «ανοίκειο», ενισχύεται στο μικρό αναγνώστη ή και στον ενήλικα συναναγνώστη, η ενσυναίσθηση και η αποδοχή του «άλλου», του διαφορετικού, με ένα διαπολιτισμικό πρόσημο, σε ένα συμπεριληπτικό σχολείο, δημιουργώντας τις κατάλληλες συνθήκες επικοινωνίας για μια ισότιμη και αρμονική συνύπαρξη στη νέα πραγματικότητα.
    • In the present study, the role of multicultural literature in raising the awareness of school-age children up to 13 years of age is examined in relation to the modern refugee issue. The eight (8) literary books that are to be studied and published from 2009 to 2017, depict the image of the child-refugee who comes to Greece from Asia or Africa and is the central hero of the works. The aim of the study is, through images of locality and mainly universality, to record the characteristics of the different (other) as well as its relations with the "familiar", in order to detect the common points of students in a new, Greek, multicultural society. The presence of " foreign" students in Greek schools is a given and they seem to contribute to its renewal. The assumption that heterogeneity is a powerful factor in social and school life presupposes equivalent changes in the teaching tools used by teachers. The reading of these books by Greek students aims to convey messages and to contribute to the formation of positive attitudes, recognizing the fruitful interaction of cultures. Initially, the work analyzes concepts that are necessary for a full understanding of literary works and then the research methodology and content analysis of eight (8) selected books is presented followed by drawing conclusions and summarizing - discussing with proposals for further research. The aim is to remove any ethnocentric position and eliminate stereotypical and biased behaviors in juvenile and adult readers. At the end of the analysis and through the emergence of the common anthropological constants between the "familiar" and the "unfamiliar" ,the empathy between the young reader and the adult reader ,the acceptance of the "other, the different, is strengthened with an intercultural sign, in an inclusive school, creating the right conditions for communication for an equal and harmonious coexistence in the new reality.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.