Η Εκπαίδευση Ενηλίκων αποτελεί σήμερα αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαίδευσης, που όλο και περισσότεροι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι έρχονται σε επαφή με αυτή. Η πρόσφατη εμφάνισή της, και λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών της, οδηγεί στην αέναη αξιολόγηση του περιεχομένου αλλά και των μεθόδων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται μέσω αυτής, με στόχο πάντα τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας. Ένας βασικός τρόπος επίτευξης αυτής της αξιολόγησης είναι η καταγραφή των εμποδίων που μπορεί να συναντά ο ενήλικος εκπαιδευόμενος κατά τη διάρκεια των σπουδών του, και η παράθεση απτών προτάσεων για το πώς μπορεί να τα ξεπεράσει.
Με την παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η καταγραφή των απόψεων των φοιτητών και αποφοίτων του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών (ΜΠΣ) «Επιστήμες της Αγωγής» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου για τη συμβολή της ανατροφοδότησης στη βελτίωση του μαθησιακού αποτελέσματος. Συγκεκριμένα, μελετήθηκαν τα εμπόδια που συναντούν ή συνάντησαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους και σχετίζονται με την ανατροφοδότηση που λαμβάνουν, την επικοινωνία που έχουν αναπτύξει με τον/την καθηγητή/τρια – σύμβουλο (ΚΣ) αλλά και τον χρόνο μελέτης που διαθέτουν για την αποπεράτωση των σπουδών τους. Ταυτόχρονα, μελετήθηκαν οι απόψεις τους σχετικά με τα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει ο/η ΚΣ ώστε να τους βοηθήσει να τα ξεπεράσουν.
Έπειτα, λοιπόν, από ανασκόπηση της ήδη υπάρχουσας βιβλιογραφίας, πραγματοποιήθηκε ποσοτική δειγματοληπτική έρευνα με τη χορήγηση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου, που διαμοιράστηκε σε φοιτητές και αποφοίτους του εν λόγω ΜΠΣ. Από την περιγραφική στατιστική ανάλυση προέκυψε ότι οι προαναφερθέντες εκπαιδευόμενοι αντιμετωπίζουν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους εμπόδια που σχετίζονται με την ανατροφοδότηση, την επικοινωνία αλλά και τη διαχείριση του χρόνου. Παράλληλα, αναμένουν από τους ΚΣ να αναπτύξουν συγκεκριμένες μεθόδους και τεχνικές ώστε να τους βοηθήσουν να τα ξεπεράσουν.
Adult Education today constitutes an important part of education in general, that many adult students desire to participate in. Because of its recent form and its specific features, it has to be constantly evaluated at its context, its methods and techniques, in order to ameliorate the educational process. A major way to accomplice this evaluation is to assemble all obstacles that an adult student may face during his studies and provide recommendations helping him overcome them.
Through this paper, an attempt was made to record the views of students and graduate students of the post graduate program of Hellenic Open University “Education Sciences” regarding the feedbacks contribution in improving the learning outcome in distance education. In particular, in this survey, we tried to study the obstacles they face or have faced during their studies and are related to the feedback they receive the communication they have developed with their teacher and the disposable studying time they have in order to complete their studies successfully. At the same time, their views were recorded regarding the educational methods and techniques the teachers should develop in order to help them overcome those obstacles.
Therefore, after reviewing the existing bibliography, a quantitative sample survey was carried out using an electronic questionnaire, which was sent to the students and post – graduate students of the post – graduate program that’s already mentioned. From the description analysis, we have concluded that all those students really do face obstacles related to feedback, communication and time management. In addition, they expect from their teachers to develop the right methods and techniques in order to help them overcome those obstacles.
Η συμβολή της ανατροφοδότησης στη βελτίωση του μαθησιακού αποτελέσματος στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση Περιγραφή: 121715_ΓΚΟΥΝΕΛΑ_ΓΕΩΡΓΙΑ.pdf (pdf)
Book Reader Άδεια: Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές Πληροφορίες: Διπλωματική Εργασία Μέγεθος: 1.6 MB
Η συμβολή της ανατροφοδότησης στη βελτίωση του μαθησιακού αποτελέσματος στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση - Identifier: 146614
Internal display of the 146614 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Η συμβολή της ανατροφοδότησης στη βελτίωση του μαθησιακού αποτελέσματος στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση