Ανίχνευση και Ανάλυση των παραγόντων που συμβάλλουν στην Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Περιφερειακή Ενότητα Σερρών
Detection and Analysis of factors contributing the Professional Burnout of Teachers of Secondary Education in Regional Unit Serres (english)
Αν και η επαγγελματική εξουθένωση δεν θεωρείται ψυχική ασθένεια, είναι ένα φαινόμενο που μπορεί να επηρεάζει άμεσα τη ζωή των εργαζόμενων και κυρίως των εκπαιδευτικών οι οποίοι ασκούν ένα επάγγελμα με επίκεντρο τον άνθρωπο. Είναι σχεδόν βέβαιο ότι είναι αδύνατον να επιτευχθούν οι στόχοι του εκπαιδευτικού οργανισμού αν δεν υπάρχει επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών σε επίπεδο τόσο υλικών όσο και ψυχοσυναισθηματικών αναγκών. Για όλους τους παραπάνω λόγους έχουν διεξαχθεί πολλές εμπειρικές έρευνες παγκόσμια αλλά και στον Ελλαδικό χώρο που διερευνούν το εν λόγω σύνδρομο. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας που διεξήχθη το Σχολικό Έτος 2015-2016 είναι να ανιχνεύσει και να αναλύσει τους παράγοντες που συμβάλλουν στην επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Ε.) της Περιφερειακής Ενότητας (Π.Ε.) Σερρών μέσα στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα. Η έρευνά μας αποτελείται από δύο μέρη. Το θεωρητικό πλαίσιο και την εμπειρική διερεύνηση. Μέσα στα πλαίσια της θεωρητικής προσέγγισης γίνεται η αποσαφήνιση της έννοιας της επαγγελματικής εξουθένωσης γενικότερα αλλά και ειδικότερα των εκπαιδευτικών και αναλύονται και ανιχνεύονται οι παράγοντες που τη δημιουργούν. Επίσης, παρατίθενται έρευνες από τον Διεθνή και τον Ελλαδικό χώρο. Ακολουθεί το εμπειρικό μέρος με τη χρήση του ερωτηματολογίου ως εργαλείου συλλογής δεδομένων. Τέλος, παρατίθεται η στατιστική επεξεργασία και η ανάλυση των δεδομένων μέσα από το λογισμικό των λογιστικών φύλλων του Microsoft Excel. Μέσα από την στατιστική επεξεργασία και την ανάλυση των δεδομένων συμπεραίνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος επέλεξαν ενσυνείδητα το επάγγελμά τους, ενώ τους εμποδίζει στην εργασία τους η γραφειοκρατία, τα οργανωτικά προβλήματα και οι αυξημένες υποχρεώσεις. Ιδιαίτερη απογοήτευση αισθάνονται από την αντιμετώπιση της τοπικής κοινωνίας, αλλά και την άρνηση των μαθητών για μάθηση, την έλλειψη επιμόρφωσης και συνεργασίας με τους συναδέλφούς τους και οι μειωμένες οικονομικές τους απολαβές. Τέλος, ένα αρκετά υψηλό ποσοστό του δείγματος θα ήθελε να αλλάξει τις συνθήκες στο σχολείο που εργάζεται.
Although burnout is not considered a mental illness, it is a phenomenon that can directly affect the lives of workers and especially teachers who carry on a profession focused on people. Ιt is almost certain that it is impossible to achieve the objectives of the educational agency if there is job satisfaction of teachers at both of materials and psychosynaisthimatikon needs. For all these reasons conducted several empirical studies worldwide and in Greece, investigating this syndrome. The purpose of this study, conducted in school Year 2015-2016, is to detect and analyze the factors that contribute to burnout of teachers in Secondary Education of Serres, in contemporary educational reality. Our research consists of two parts. The theoretical framework and empirical investigation. Within the framework of the theoretical approach is to clarify the concept of burnout in general but especially teachers and analyzed and detected the factors that create it. Also cited research by Iinternational and Greece. Here the empirical part using the questionnaire as a data collection tool. Finally given the statistical processing and data analysis through the accounting software of Microsoft Excel spreadsheets. Through statistical processing and data analysis we conclude that the sample teachers consciously chose their profession, and prevent bureaucracy at work, organizational problems and increased liabilities. Particular frustration felt by addressing the local community, but also the denial of students' learning, lack of training and cooperation with colleagues and reduced their financial rewards. Finally a fairly high percentage of the sample would like to change the conditions in the school working.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Ανίχνευση και Ανάλυση των παραγόντων που συμβάλλουν στην Επαγγελματική Εξουθένωση των Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Περιφερειακή Ενότητα Σερρών - Identifier: 146059
Internal display of the 146059 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
