Τις τελευταίες ουσιαστικά τρεις δεκαετίες, θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε ότι ζήσαμε στην Ελλάδα, μια «άνοιξη των μουσείων». Στην πραγματικότητα, πραγματοποιήθηκε μία έμπρακτη αλλαγή, αφενός, στην φιλοσοφία του μουσείου και, αφετέρου, στην προσπάθειά του για να επαναπροσδιοριστεί τόσο ο κοινωνικός όσο και εκπαιδευτικός του ρόλος. Πλέον, τα μουσεία χρησιμοποιούν πολυποίκιλα μέσα επικοινωνίας, προκειμένου να αναπτύξουν ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων που απευθύνεται σε όλες τις κοινωνικές ομάδες και όχι μόνο σε ειδικούς και παράλληλα εκλεκτούς επισκέπτες. Στο πλαίσιο, που μόλις αναφερθήκαμε στην αρχή δόθηκε μεγάλη έμφαση στην υποδοχή σχολικών ομάδων, μέσω εκπαιδευτικών προγραμμάτων και παράλληλα αναζητήθηκαν τρόποι προσέγγισης καθώς και τρόποι προετοιμασίας και για το ενήλικο κοινό. Πολύ δε περισσότερο, θα πρέπει να αναφέρουμε ότι η μουσειακή εκπαίδευση αποτελεί πεδίο επιστημονικής σκέψης, απασχολώντας συγχρόνως τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους εργαζόμενους σε μουσεία. Η παρούσα εργασία, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις εξελίξεις και συγχρόνως τις αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων, επιχειρεί να αναδείξει το ρόλο που διακατέχει το μουσείο στην εκπαίδευση ενηλίκων. Σκοπός της είναι να φωτίσει περισσότερο τις δυνατότητες του σύγχρονου Μουσείου ως περιβάλλοντος μάθησης για ενήλικες, καθώς και να αναδείξει χαρακτηριστικά της μάθησης εντός του Μουσείου, ενδεχομένως συγκλίνοντα με τα χαρακτηριστικά μάθησης των ενήλικων εκπαιδευόμενων. Μέσα από την έρευνα, στην οποία στηρίζεται η διπλωματική εργασία, αναμένεται να προκύψουν στοιχεία, αφενός, για την εκπαιδευτική και, αφετέρου, για την επικοινωνιακή πολιτική των μουσείων, ενώ συγχρόνως θα αναδειχθεί ο σημαντικός ρόλος που κατέχει το μουσείο στην κοινωνία. Για την επίτευξη των προαναφερόμενων στόχων επιλέχθηκε η ποιοτική προσέγγιση. Η έρευνα διενεργήθηκε σε τρία Μουσεία στην Αθήνα, ενώ πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε επισκέπτες των μουσείων που έχουν παρακολουθήσει εκπαιδευτικά προγράμματα, οργανωμένα από τα μουσεία. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν αδυναμίες στη διοργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων για ενήλικες αλλά, συγχρόνως, φάνηκε η θετική διάθεση των ενηλίκων επισκεπτών για περισσότερα και καλύτερα εκπαιδευτικά προγράμματα. Συμπερασματικά, τα συγκεκριμένα τρία μουσεία ενδιαφέρονται για το ενήλικο κοινό, διοργανώνοντας εκπαιδευτικά προγράμματα και, παράλληλα, έχουν πρόθεση να εξελιχθούν.
During the last three decades, one could argue that Greece has experienced a kind of “Golden Age” for museums. In practice, there was a noticeable change in both the operating practices of museums as well as in their efforts to redefine their social and educational role. Nowadays, museums make use of a wide variety of media in order to develop a wide spectrum of activities, which are intended for the majority of the public, not solely for experts or “exclusive” visitors. In order to achieve that, a great emphasis was placed on school visits via various educational programs; at the same time methods for preparing and reaching out to the adult public were sought. It is worth noting here that education via museum visits is a field of scientific thought in itself, which is of interest not only to the educational community but to museum people as well. This work, by taking into consideration the latest developments in the field as well as adult education principles, aims to highlight the importance of the museum in the education of adults. The intention is to shed more light into the potential of a modern museum as a learning environment for adults, as well as bring to the foreground the characteristics of the learning process inside the museum in relation to the education characteristics of adult trainees. Via this research, information will be gathered regarding both the educational and communicative policies of museums, while at the same time underlining the importance of the museum's role within society. To achieve the above aims, a qualitative approach was chosen, while semi-structured interviews were conducted with museum visitors who have taken part in educational programs in three major museums, located in the greater Athens area. Results have shown weaknesses when it comes to the organizational side of such programs but at the same time it was clear that the interest of the adult population for them is at a high level. In conclusion, the museums in question indicate a great amount of interest for the adult public, via the hosting of such programs, while also present a definite strive for improvement.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΩΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΑΘΗΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ - Identifier: 146047
Internal display of the 146047 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
