Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης περιφερειακής ενότητας Ρεθύμνου για τα προγράμματα επιμόρφωσης και τη συμβολή τους στην επαγγελματική ανάπτυξη.

  1. MSc thesis
  2. ΦΡΑΓΚΟΥ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 184
  7. ΚΑΛΟΚΥΡΗ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ
  8. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ | ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ
  9. 2
  10. 44
  11. 22
  12. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα,
    • Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση της περιφερειακής ενότητας Ρεθύμνου, για τα προγράμματα επιμόρφωσης και τη συμβολή τους στην επαγγελματική ανάπτυξη. Αναλυτικότερα, ερευνήθηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τις επιμορφώσεις και συγκεκριμένα, ζητήματα που αφορούσαν τις θεματικές ενότητες, την οργάνωση, τα κίνητρα και τα εμπόδια συμμετοχής σε επιμορφωτικά προγράμματα. Ταυτόχρονα, διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την επαγγελματική ανάπτυξη. Αναλυτικότερα, μελετήθηκαν πως αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί το περιεχόμενο της έννοιας επαγγελματική ανάπτυξη, τις δραστηριότητες που συμβάλλουν στην επαγγελματική ανάπτυξη, καθώς και πως η επιμόρφωση οδηγεί στην επαγγελματική ανάπτυξη επιτυγχάνοντας κάποιες ενέργειες. Προκειμένου να διερευνηθούν τα παραπάνω ζητήματα και να απαντηθούν τα ερευνητικά ερωτήματα της εργασίας, επιλέχθηκε η μικτή μέθοδος. Η συλλογή ποσοτικών δεδομένων έγινε με ερωτηματολόγιο, το οποίο απαντήθηκε από 107 εκπαιδευτικούς. Το ερωτηματολόγιο περιείχε κλειστές ερωτήσεις και η επεξεργασία τους έγινε με το στατιστικό πρόγραμμα SPSS. Τα ποιοτικά δεδομένα αντλήθηκαν από ημιδομημένες συνεντεύξεις στις οποίες συμμετείχαν 8 εκπαιδευτικοί. Τα αποτελέσματα προέκυψαν με ανάλυση περιεχομένου. Το κυριότερο εύρημά της έρευνας είναι ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ως επαγγελματική ανάπτυξη τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου. Επίσης, από την έρευνα προέκυψε ότι η επιμόρφωση είναι για αυτούς η πιο σημαντική δραστηριότητα που προάγει την επαγγελματική ανάπτυξη. Τέλος, διαπιστώθηκε ότι τα επιμορφωτικά προγράμματα θα πρέπει να διαθέτουν ορισμένα χαρακτηριστικά,για να συντελούν στην επαγγελματική ανάπτυξη. Με τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας επιδιώκεται να σχεδιάζονται αποτελεσματικά επιμορφωτικά προγράμματα τα οποία θα ενδιαφέρουν τους εκπαιδευτικούς και θα στοχεύουν στην επαγγελματική τους ανάπτυξη.
    • The aim of the study is to investigate the opinions of primary school teachers, employed in public schools in the region of Rethymno, regarding the training programs and how they can contribute to their professional development. Specifically, teachers’ views of training programs and professional development as recorded. At the same time, the relationship training programs and professional development is also being examined. The multimethod research was chosen to investigate the teacher’s opinions about training programs and professional development. The quantitative questionnaire survey was used in a sample of 107 primary teachers from the region of Rethymno.Qualitative data were obtained from semi-structured interviews with 8 teachers. The results were obtained by content analysis. The survey results were analyzed using the statistical package SPSS 19 (questionnaires) and the method of content analysis (interviews).The findings of the research have shown that teachers connect professional development with improvement of their work.The most important activity promoting professional development is training programs. Finally, it has been found that training programs should have certain characteristics to contribute to professional development. The conclusions from this research will be further exploited in making effective training programs which will be of interest to teachers and contribute to the teachers’ professional development.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.