Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας.

Research on the educational needs of physical education teachers in primary and secondary education in order to improve the quality of their teaching. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΑΒΑ, ΔΗΜΗΤΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 152
  7. .ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Δρ.
  8. .ΑΡΓΥΡΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Δρ. | ΠΑΠΑΝΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ Δρ.
  9. Επιμορφωτικές ανάγκες | Educational needs | εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής | Physical Education teachers | βελτίωση ποιότητας διδασκαλίας | teaching quality improvement | Θεωρία της Προσχεδιασμένης Συμπεριφοράς | Theory of Planned Behaviour
  10. 1
  11. 69
  12. 82
  13. Η διπλωματική εργασία στο κυρίως σώμα και στο παράρτημα περιέχει 22 πίνακες,2 σχήματα , 24 γραφήματα και ιστοσελίδες.
  14. Αθανασούλα – Ρέππα Α.κ.α (1999).Διοίκηση ανθρώπινου δυναμικού.
    • Η οργάνωση και το περιεχόμενο της κατάρτισης των εκπαιδευτικών είναι ένα από τα σπουδαιότερα θέματα της εκπαιδευτικής-παιδαγωγικής επικαιρότητας. Συνίσταται στο ότι ο εκπαιδευτικός πρέπει να ανταποκρίνεται στις νέες κοινωνικές, πολιτιστικές και επαγγελματικές απαιτήσεις. Η μετεκπαίδευση και η επιμόρφωση αποτελούν ένα αυτονόητο και αναπόσπαστο μέρος της επαγγελματικής σταδιοδρομίας του εκπαιδευτικού. Αποτελεί η μετεκπαίδευση μια εξελικτική διαδικασία προσαρμογής της εκπαίδευσης στις σύγχρονες παιδαγωγικές μεθόδους και στις συνεχώς διευρυνόμενες επιστημονικές και τεχνολογικές διεργασίες. Συνιστά μια συνεχή, αδιάκοπη και φυσική διαδικασία επαγγελματικής εξέλιξης και ένα από τα πιο ουσιαστικά προσόντα του εκπαιδευτικού. Από την άλλη, η «επιμόρφωση» δεν είναι από τη φύση της ένας όρος στατικός, αλλά περιέχει αυτόματα την έννοια του συνεχούς. Η επιμόρφωση ευαισθητοποιεί και ενεργοποιεί συνεχώς τον εκπαιδευτικό και τον προκαλεί να αυτομορφωθεί και να προσδιοριστεί. Πρέπει να είναι έτσι οργανωμένη, ώστε να περιέχει μαθήματα που προσφέρουν τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να στραφεί στον εαυτό του και να κάνει την ίδια του τη συμπεριφορά αντικείμενο μελέτης. Έτσι, ο εκπαιδευτικός αυτομετριέται και αποκτά γνωστικό έλεγχο της παιδαγωγικής του δραστηριότητας. Προς αυτή την κατεύθυνση μόνο ο συνδυασμός της επιμόρφωσης με την πρακτική άσκηση μπορεί να αποβεί ωφέλιμος. Η παρούσα εργασία θέτει στο επίκεντρο τις απόψεις των ίδιων των εκπαιδευτικών της φυσικής αγωγής και τις ανάγκες που αυτοί θεωρούν σημαντικές κατά τη διάρκεια του σχεδιασμού προγραμμάτων κατάρτισης και επιμόρφωσης. Σε αυτό το πλαίσιο, ο σκοπός της μελέτης είναι η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών της φυσικής αγωγής οι οποίοι απασχολούνται στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με απώτερο στόχο την παροχή από μέρους τους μίας περισσότερο ποιοτικής διδασκαλίας προς τους μαθητές τους.
    • The organization and content of teacher training is one of the most important issues of educational-pedagogical news. It is that the teacher must meet the new social, cultural and professional requirements. The further education and training are an obvious and integral part of the career of the teacher. Is retraining an evolutionary process of adapting education to modern teaching methods and the ever expanding scientific and technological processes. Constitutes a continuous, uninterrupted and natural process of professional development and one of the most essential qualifications of the teacher. On the other, the 'training' is not by nature a static condition, but automatically incorporates the concept of continuous. Training awareness and continuously activates the educational determined. It must be so organized as to contain courses that enable teachers to focus on himself and make his own behavior being studied. Thus, the teacher acquire cognitive control of pedagogical activity. To this end only the combination of education with practical training may prove beneficial. This work puts in focus the views of the same teacher of physical education and the needs that they consider important during the planning of training and educational programs. In this context, the purpose of the study is to investigate the training needs of teachers of physical education employed in primary and secondary education with a view to provision of in a more qualitative teaching to their students.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.