Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού στον 21ο αιώνα: επαγγελματική ικανοποίηση και ρόλος του εκπαιδευτικού, μελέτη περίπτωσης

The teaching profession in the 21st century: job satisfaction and role of the teacher, case study (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΕΛΙΟΣ, ΣΤΕΦΑΝΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 100
  7. ΚΑΡΡΑΣ , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
  8. ΚΑΡΡΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ | ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. Επαγγελματική ικανοποίηση, Παράγοντες επαγγελματικής ικανοποίησης στους εκπαιδευτικούς. | Job satisfaction, Factors of job satisfaction to teachers
  10. 3
  11. 29
  12. 46
  13. Περιέχει:πίνακες
    • Με την παρούσα εργασία επιχειρήθηκε η αποτύπωση των επιπέδων της επαγγελματικής ικανοποίησης των δασκάλων που υπηρετούν σε δημόσια σχολεία του νομού Ημαθίας. Συγκεκριμένα έγινε προσπάθεια διερεύνησης των προσωπικών παραγόντων (δημογραφικών χαρακτηριστικών) καθώς και των ενδογενών και εξωγενών παραγόντων που επηρεάζουν την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών του δείγματος. Για να επιτευχθούν οι στόχοι της έρευνας πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με ερωτηματολόγιο. Το δείγμα αποτέλεσαν 152 δάσκαλοι και δασκάλες. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα δεν παίρνουν ξεκάθαρη θέση σε ότι αφορά την ικανοποίηση ή τη δυσαρέσκεια που αισθάνονται από το επάγγελμά τους, γεγονός που επηρεάζεται από ενδογενείς παράγοντες (συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων, αυτονομία και αναγνώριση) και εξωγενείς παράγοντες (μισθολογικές απολαβές, κτιριακές εγκαταστάσεις, ασφάλεια σε σχέση με τις προοπτικές της εργασίας τους, οι σχέσεις με προϊσταμένους αλλά και με συναδέλφους). Τέλος διαπιστώθηκε ότι οι προσωπικοί παράγοντες δηλαδή το φύλο, η μονιμότητα στην εργασία, τα έτη υπηρεσίας και η κατοχή θέσης ευθύνης που διερευνήθηκαν δεν διαφοροποίησαν στατιστικά την επαγγελματική ικανοποίηση.
    • The aim of this paper is an attempt to present the levels of job satisfaction of primary school teachers in public schools in the prefecture of Imathia. More specifically, there has been an attempt to investigate the personal factors (demographic characteristics) as well as intrinsic and extrinsic factors that seem to affect the levels of job satisfaction of the teachers in the sample. In order to achieve the aims of the research, a quantitative research with questionnaires was conducted. The sample comprised 152 male and female teachers. The results have shown that the teachers who participated in the research do not explicity express their satisfaction or dissatisfaction with their job, which is affected by intrinsic factors (participation in the decision making process, autonomy) and extrinsic factors (salary, building facilities, security in connection with their job prospects, relations with supervisors and colleagues). Finally, it was established that the personal factors which were investigated such as gender, job permanence, years of service and a position of responsibility, are not statistically significant to the levels of their job satisfaction.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.