Το wiki στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση: Μελέτη της συνεργασίας και της μάθησης των μαθητών

Using wiki in Secondary Vocational Education: Study of students' collaboration and learning (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΛΑΚΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 132
  7. ΤΖΙΜΟΓΙΑΝΝΗΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
  8. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ΧΡΥΣΟΥΛΑ | ΧΑΤΖΗΝΙΚΗΤΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΑ
  9. Web 2.0, wiki, Τεχνική-Επαγγελματική Εκπαίδευση, κοινότητα διερεύνησης, ανάλυση περιεχομένου, συνεργατική μάθηση | Web 2.0, wiki, Vocational Education, community of inquiry, content analysis, collaborative learning
  10. 1
  11. 12
  12. 75
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα
    • Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας με την είσοδό τους στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση διαμορφώνουν ένα διαφορετικό πλαίσιο διδασκαλίας και εκπαιδευτικής πορείας στη μάθηση. Ιδιαίτερα οι υπηρεσίες παγκόσμιου ιστού δεύτερης γενιάς (Web 2.0) ως εργαλεία συνεργατικής μάθησης και οικοδόμησης γνώσης έχουν προκαλέσει ερευνητικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον. Η εργασία αυτή πραγματεύεται την επίδραση του εργαλείου wiki στην επικοινωνία, τη συνεργασία και τη μάθηση στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση. Το δείγμα αποτελείται από 45 μαθητές δύο Τεχνικών Λυκείων που εργάσθηκαν σε μικτές ομάδες στα πλαίσια μαθήματος με τη χρήση του wiki. Η μέθοδος ανάλυσης που χρησιμοποιήθηκε υιοθετεί χαρακτηριστικά ποιοτικής προσέγγισης, κάνοντας χρήση του μοντέλου κοινότητας διερεύνησης για τη μελέτη των επικοινωνιακής συμμετοχής και την ανάλυση περιεχομένου των καταγραφών του wiki σε συνδυασμό με ανάλυση συνεντεύξεων 12 μαθητών. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι με τη χρήση του wiki οι μαθητές βελτίωσαν τις επικοινωνιακές ικανότητές τους, ταυτόχρονα δε ωθήθηκαν σε συνεργατικές διαδικασίες συμμετοχής προς δημιουργία γνώσης με αποτέλεσμα τη βελτίωση της μαθησιακής διαδικασίας. Συμπερασματικά, η παρούσα διπλωματική εργασία προτείνει ότι το wiki μπορεί να ενταχθεί στην Τεχνική Εκπαίδευση ως εργαλείο συνεργασίας, αλληλεπίδρασης, διερεύνησης και οικοδόμησης γνώσης, στο πλαίσιο κατάλληλα σχεδιασμένων δραστηριοτήτων όπου ο εκπαιδευτικός είναι καθοδηγητής και εμψυχωτής για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών.
    • The entry of Information and Communications Technologies into Secondary Education forms a different teaching and educational framework for learning. Especially the second generation world wide web services (Web 2.0) have raised research and educational interest as collaborative learning and knowledge-building tools. This thesis discusses the effect of wiki tool in communication, collaboration and learning effectiveness in Vocational Education. The sample consists of 45 students from two Vocational high schools who have worked in mixed groups during a course context using wiki. The analysis used adopts qualitative approach features, using the community of inquiry model (CoI) for the study of communicative participation and content analysis of the wiki recordings combined with analysis 12 students’ interviews. The findings indicate that with the use of wiki, students improved their communication skills and at the same time were pushed into collaborative processes for building knowledge thereby improving the learning process. In conclusion, this thesis suggests that wiki can join Vocational Education as a tool for collaboration, interaction, inquiry and knowledge-building in the context of appropriately designed activities where the teacher is a mentor and facilitator for the active participation of students.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.