Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗΣ ΖΩΝΗΣ ΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ

THE DEVELOPMENT OF STYDENTS’ CREATIVITY RELATED TO FLEXIBLE ZONE IN THE CONTEXT OF NEW ECONOMIC AND EDUCATIONAL CONDITION (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΑΜΠΟΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 118
  7. ΣΒΟΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ Δρ.
  8. ΕΜΒΑΛΩΤΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Π.Τ.Δ.Ε. Π/ΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
  9. Δημιουργικότητα, καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης, Ευέλικτη Ζώνη, εκπαιδευτικοί | Creativity, fostering of creative thinking, Flexible Zone, teachers
  10. 3
  11. 29
  12. 38
  13. Περιέχει: πίνακες (15), σχήματα (1)
    • Η παρούσα εργασία διερευνά τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την ανάπτυξη της δημιουργικότητας των μαθητών/τριών στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης δημιουργικών και διαθεματικών δραστηριοτήτων μέσα στις νέες οικονομικές και εκπαιδευτικές συνθήκες. Υιοθετήσαμε ερευνητικό σχεδιασμό μικτών μεθόδων, αφού συνδυάσαμε την ποσοτική με την ποιοτική μεθοδολογία. Για τη διεξαγωγή της ποσοτικής έρευνας επιλέξαμε τη χρήση της βολικής δειγματοληψίας, ενώ για την ποιοτική έρευνα χρησιμοποιήσαμε δειγματοληψία χιονοστιβάδα. Το δείγμα αποτέλεσαν 70 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε δημοτικά σχολεία της ευρύτερης περιοχής του δήμου Αγρινίου, ενώ πέντε από αυτούς συμμετείχαν και στην ποιοτική έρευνα. Ως εργαλεία συλλογής δεδομένων επιλέξαμε το ερωτηματολόγιο και την ημιδομημένη συνέντευξη. Η έρευνα έλαβε χώρα τον Μάρτιο και τον Απρίλιο του 2016. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί, χωρίς να έχουν εξειδικευμένη γνώση πάνω σε θέματα δημιουργικότητας, γνωρίζουν ότι μια διδακτική προσέγγιση βασισμένη στις αρχές του εποικοδομισμού επιδρά θετικά ανάμεσα σε άλλα και στην προαγωγή της δημιουργικής σκέψης των διδασκομένων. Από την άλλη, όμως, μια σειρά από δομικά προβλήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και παγιωμένες αντιλήψεις στην ελληνική κοινωνία σχετικά με το ρόλο του σχολείου επηρεάζουν τις παιδαγωδιδακτικές στρατηγικές που υιοθετούν οι εκπαιδευτικοί προς μια πιο «παραδοσιακή» κατεύθυνση. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να επηρεάζεται αρνητικά ο θεσμός της Ευέλικτης Ζώνης και κατ’ επέκταση η καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης των μαθητών/τριών. Θεωρούμε ότι η παρούσα εργασία καταδεικνύει σε σημαντικό βαθμό την ανάγκη επανασχεδιασμού και εκσυγχρονισμού του παραπάνω θεσμού, αλλά και την ανάγκη άρσης των πολλών εμποδίων που υπάρχουν στο ελληνικό σχολείο και δρουν ανασταλτικά στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας.
    • The present study explores the primary school teachers’ views regarding the development of students’ creativity related to cross-thematic and creative activities Flexible Zone in the context of new economic and educational conditions. We applied a mixed method research design, since we combined quantitative and qualitative methodology. We chose the use of convenience sampling in order to conduct the quantitative research, while we used snowball sampling for the qualitative research. Seventy elementary school teachers, who serve in the broader area of the city of Agrinio in Greece, comprised the sample and at the same time five of them took part to the qualitative research as well. We have used the questionnaire and the semistructured interview as research instruments. The research was conducted in period spanning from March to April 2016. The results indicate that the teachers, although they don’t have specialized knowledge on creativity matters, are aware of the fact that a teaching approach based on the principals of constructivism has, among others, a positive impact on fostering students creative thinking. Despite this, structural problems of the Greek educational system and conceptions fixed in Greek society about school goals affect teaching methods, which teachers adopt, under a more “traditional” approach. This fact affects in a negative way the Flexible Zone and the fostering of creativity. We deem that this study demonstrates the need of updating Flexible Zone and also the need to remove obstacles existing in the Greek educational system and prohibiting the development of creativity.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.