Μια σημαντική δραστηριότητα της διοίκησης είναι η παρακίνηση του προσωπικού. Στην ξενόγλωσση βιβλιογραφία αναφέρεται συνήθως ως “motivation”. Η παρακίνηση του προσωπικού απαιτεί σημαντική προσπάθεια από την πλευρά των διοικητικών στελεχών, γνώση κατάλληλων τεχνικών και μεθόδων και προπάντων διάθεση και επιθυμία για ενίσχυση των εργαζομένων και δημιουργία θετικού κλίματος στον χώρο της εργασίας.
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευ-τικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου Πατρέων, για την παρακίνηση και την ικανοποίησής τους, με βάση τις αρχές και τους παράγοντες της θεωρίας υγιεινής και υποκίνησης του F. Herzberg.
Οι στόχοι της έρευνας ήταν η εξέταση της ύπαρξης των δύο παραγόντων στα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η συσχέτιση του βαθμού ικανοποίησης των εκ-παιδευτικών και των παραγόντων υποκίνησης και υγιεινής της θεωρίας του F. Her-zberg, η διερεύνηση της διαφοράς του βαθμού ικανοποίησης και της ύπαρξης των παραγόντων παρακίνησης και υγιεινής των εκπαιδευτικών σε σχέση με την ειδικότητα και τα χρόνια υπηρεσίας τους και τέλος η εξέταση του βαθμού της γενικής ικανο-ποίησης των εκπαιδευτικών (δασκάλων και ειδικοτήτων), που εργάζονται στην πρω-τοβάθμια εκπαίδευση.
Πραγματοποιήθηκε εμπειρική έρευνα ποσοτικής μεθόδου, στην οποία συμμετεί-χαν 167 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του δήμου Πατρέων. Έγινε περι-γραφική και επαγωγική στατιστική ανάλυση των δεδομένων και παρουσιάστηκαν α-ναλυτικά όλα τα αποτελέσματα με την μορφή σχημάτων και πινάκων.
Τα αποτελέσματα έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από την ερ-γασία τους. Παρόλα αυτά όμως δίνουν ιδιαίτερη σημασία στην υποκίνηση και τους παράγοντες που την επηρεάζουν.
Συμπερασματικά οι παράγοντες υποκίνησης (στόχοι, υπευθυνότητα, αναγνώριση, αντικείμενο εργασίας και προσωπική ανάπτυξη) βρίσκουν μεγαλύτερη ανταπόκριση και υπάρχουν σε μεγαλύτερο βαθμό στις σχολικές μονάδες από ότι οι παράγοντες υ-γιεινής (διαπροσωπικές σχέσεις, κύρος-πολιτική, επίβλεψη, συνθήκες εργασίας και μισθός).
An important activity of management is to motivate staff. Foreign language litera-ture commonly referred to this activity as "motivation". Motivation, requires consid-erable effort on behalf of principles, knowledge of appropriate techniques and meth-ods and above all, mood and desire to reinforce workers and creating a positive envi-ronment in the workplace. The purpose of this study was to explore the views of pri-mary school teachers of Patras municipality, for their motivation and satisfaction, based on the principles and factors of Herzberg’s, hygiene and motivation theory.
The objectives of this study was to examine the existence of two factors in primary schools, analyze the relationship of the degree of satisfaction of teachers and factors of Herzberg’s, hygiene and motivation theory, investigate the deference of satis-faction and the existence of motivational and hygiene factors in relation to the rating, and their years of service and finally the examination of the degree of overall satisfac-tion of teachers (teachers and specialists) working in primary education.
For those purposes, was conducted an empirical quantitative research, which in-volved 167 primary school teachers of Patras municipality. Was conducted as well descriptive and inferential statistics analysis and the results presented in detail in the form of figures and tables. The results showed that teachers are satisfied with their work. They pay attention to the motivational factors and the aspects affecting them. The motivational factors (aims , responsibility, recognition, object work and personal development) presented in a greater degree in schools than hygienic factors (interper-sonal relations, prestige -political, supervision, working conditions and salary).
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Κύρια Αρχεία Διατριβής
ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - Identifier: 145992
Internal display of the 145992 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
