Οι απόψεις των εκπαιδευτικών δυτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανατολικής Αττικής για την εισαγωγή των εκπαιδευτικών αλλαγών στη σχολική μονάδα

Teachers' views of the secondary education of eastern Attica on the educational changes in school unit (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σαφικού, Μαρίνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 76
  7. Μπάκας, Θωμάς
  8. Μπάκας, Θωμάς | Συτζιούκη, Μαρία
  9. Εκπαιδευτικές αλλαγές | Εκπαιδευτικοί | Ενημέρωση | Διάλογος
  10. 4
  11. 42
  12. 30
  13. 0
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων Τόμος Α΄, Εκπαιδευτική Διοίκηση και Πολιτική (β΄έκδοση). Πάτρα: ΕΑΠ.
    • Οι εκπαιδευτικές αλλαγές στη σχολική μονάδα συνήθως επιβάλλονται από τα εκάστοτε επίσημα ανώτατα όργανα της χώρας μας ξαφνικά, χωρίς σχεδιασμό και χρονοδιάγραμμα. Η πλειοψηφία της εκπαιδευτικής κοινότητας αντιστέκεται και δεν είναι σύμφωνη με αυτές τις αλλαγές διότι δεν προηγήθηκε ενημέρωση, επαρκής επιμόρφωση και διάλογος πριν την αναγγελία των αλλαγών. Στην παρούσα ποιοτική ερευνητική εργασία, αποτυπώνονται οι εις βάθος απόψεις των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής για την εισαγωγή των αλλαγών που έχουν προκύψει μέσα στη σχολική μονάδα, στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα. Επίσης διερευνήθηκε αν και κατά πόσο αισθάνονται οι εκπαιδευτικοί ότι λειτουργούν σε ένα περιβάλλον με θετικό κλίμα και τι προτείνουν ως καλύτερη διαδικασία εισαγωγής των αλλαγών στη σχολική μονάδα. Η ερευνητική μεθοδολογία που ακολουθήθηκε είναι η ποιοτική έρευνα. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην παρούσα έρευνα, απάντησαν σε ερωτήσεις που αφορούσαν στα είδη των εκπαιδευτικών αλλαγών, στα προβλήματα που προκύπτουν λόγω των αλλαγών αυτών, στο αν συμφωνούν με τον τρόπο εισαγωγής των αλλαγών και κυρίως τι πιστεύουν ότι πρέπει να αλλάξει σχετικά με τον τρόπο εισαγωγής των εκπαιδευτικών αλλαγών στη σχολική μονάδα. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί στην παρούσα έρευνα, με πολλά ή λίγα χρόνια προϋπηρεσίας, είναι θετικοί απέναντι στις αλλαγές και θεωρούν ότι είναι αναγκαίες. Όμως, έχουν αρνητική στάση απέναντι στον τρόπο που επιβάλλονται οι εκπαιδευτικές αλλαγές. Προτείνουν οι καθηγητές να εμπλέκονται στη διαδικασία για τη διαμόρφωση των επιχειρούμενων αλλαγών και όταν υλοποιούνται να υπάρχει δέσμευση βάση χρονοδιαγράμματος. Επίσης, κρίνουν απαραίτητη την αναβάθμιση των επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών από πανεπιστημιακά καταρτισμένα στελέχη που θα διαρκεί περισσότερο χρόνο.
    • Educational changes in school unit are usually imposed suddenly by the respective senior official institutions of our country, without any planning or schedule basis. The majority of the educational community resists and does not comply with these changes, because of no prior information, adequate training or even dialogue before the announcement of the changes. The views of the teachers’ of Secondary Education of Eastern Attica on the changes that have occurred in the Greek Educational System are reflected in this paper. Also investigated whether and how teachers feel that they work in an environment with a positive atmosphere and what they propose as a better process of introducing changes in the school. The research methodology is qualitative research. Teachers who participated in this survey, answered questions concerning the types of educational changes, the problems arising from such changes in whether they agree on how to insert changes and especially what they think needs to be changed about how to import educational changes in school. Teachers participating in this research, with many or few years of experience, are positive about the changes and felt it was necessary. But they have a negative attitude towards the way in which educational changes required. It is suggested that teachers should be involved in the process forming the attempted changes, and when these changes are implemented there should be a time-limit in a schedule basis. It is also proposed to upgrade the training of teachers by university trained staff that will take more time. Also, they consider it necessary to upgrade the training of teachers of university trained staff that will take more time.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.