Η ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

THE DYNAMICS OF GROUP ON ADULT EDUCATION: THE CASE OF THE TEACHERS OF THE SECONDARY EDUCATION OF REAGION OF HERAKLEIO (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΚΟΓΙΑΝΝΑΚΗ, ΑΘΗΝΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 95
  7. ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΝΗ
  8. ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, ΕΛΕΝΗ | ΤΖΙΝΤΖΙΔΗΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
  9. ΟΜΑΔΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ | ADULT LEARNERS GROUP | ΔΥΝΑΜΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ | PROCESS DYNAMICS AND ADULT GROUP | ΜΑΘΗΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ | ADULT LEARNING | ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ | EDUCATIONAL COOPERATION | ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ | COMMUNICATION | ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ | TRANSFORMATIVE LEARNING
  10. 1
  11. 29
  12. 3
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. Ανθοπούλου, Σ.-Σ. (1999). Συμβουλευτική υποστήριξη και παρακίνηση εκπαιδευτικού προσωπικού, στο Αθανασούλα - Ρέππα Α., Ανθοπούλου Σ. – Σ., Κατσουλάκης Σ, Μαυρογιώργος Γ., Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, Τόμος Β’, Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού,σελ. 187-230. Πάτρα, Ε.Α.Π.
    • Θέμα της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της δυναμικής της ομάδας των Εκπαιδευτικών στην ομαλή λειτουργία της Σχολικής Μονάδας. Ειδικότερα σκοπός ήταν να διερευνηθούν οι σημαντικότεροι λόγοι που καθιστούν αναγκαία την εργασία σε ομάδες και την συνεργασία των Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα πλαίσια της Εκπαιδευτικής Μονάδας και οι παράγοντες που καθορίζουν (προτρέπουν ή αποτρέπουν) την συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ομάδες συνεργασίας και οδηγούν στην επιτυχή ολοκλήρωση του σκοπού τους. Για την ερευνητική προσέγγιση του θέματος επιλέχθηκε η ποσοτική έρευνα, ενώ για τη συλλογή των δεδομένων ως εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το δομημένο ερωτηματολόγιο, το οποίο αναλύθηκε με τη βοήθεια του στατιστικού πακέτου επεξεργασίας δεδομένων S.P.S.S. V.20 και του λογισμικού γενικής χρήσης Microsoft Excel. Στην έρευνα συμμετείχαν 114 Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηρακλείου. Από την ανάλυση των ερευνητικών ευρημάτων προέκυψε ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών αναγνωρίζει ότι η συνεργατική δραστηριοποίηση τους συντελεί στην ανταλλαγή εκπαιδευτικών εμπειριών, στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και στο «δέσιμο» τους και εν τέλει στην ομαλή λειτουργία της Σχολικής Μονάδας. Επιπροσθέτως θεωρούν ως σημαντικότερους αποτρεπτικούς παράγοντες ομαδικής εργασίας την έλλειψη χρόνου, την πίεση για την κάλυψη του γνωστικού αντικειμένου, την έλλειψη ευνοϊκού επικοινωνιακού κλίματος, την ύπαρξη συγκρούσεων και την αυθαίρετη κατανομή των εκπαιδευτικών καθηκόντων ή σύστασης ομάδων εργασίας από τη Διεύθυνση της Εκπαιδευτικής Μονάδας.
    • Subject of this research is to investigate the dynamics of the educational team in the smooth operation of the school. In particular aim was to investigate the main reasons that make it necessary to work in groups and cooperation of Secondary Education within the Education Unit and the factors determining (urge or prevent) the participation of teachers in cooperative groups and to lead to the successful completion of their missions. For the research approach chosen quantitative research, and to collect data as a tool used structured questionnaire which was analyzed using the Statistical S.P.S.S. data packet V.20 and Microsoft Excel Universal software. The survey involved 114 Teachers of Secondary Education of Heraklion. From the analysis of research findings showed that the vast majority of teachers recognize that their collaborative activity contributes to the exchange of educational experiences to build public trust and "bonding" and finally to the smooth running of the school. Additionally they consider as important deterrents teamwork factors the lack of time, the pressure on the coverage of the subject, the lack of a favorable communication environment, the existence of conflicts and arbitrary allocation of teaching duties or working party set up by the Department of Educational Unit.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.