Ο Αριθμητικός Γραμματισμός και η συμβολή του στην αντιμετώπιση της μαθηματικοφοβίας των εκπαιδευομένων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ). Η περίπτωση του ΣΔΕ Γιαννιτσών και παραρτήματος Έδεσσας

Numeracy and its contribution to dealing with trainees’ mathpobia in Second Chance Schools. The case study of Second Chance School in Giannitsa and its Department in Edessa (english)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΤΣΙΔΟΥ, ΜΑΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. October 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 197
  7. Γιώτη, Λαμπρίνα
  8. Ανάγνου, Ευάγγελος
  9. Ενήλικοι εκπαιδευόμενοι και Adult learners | Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) και Second Change Schools (SCS) | κίνητρα μάθησης και learning motives | εμπόδια μάθησης και learning barriers | αριθμητισμός και numeracy | μαθηματικοφοβία και math phobia
  10. 1
  11. 33
  12. 41
  13. Περιέχει: πίνακες και γραφήματα.
  14. Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Τόμος Α' / Α.Κόκκος
    • Στην παρούσα εργασία, επιχειρήθηκε να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευόμενων ως προς τα μαθηματικά. Οι παραπάνω στόχοι, δρομολόγησαν την επιλογή της συνέντευξης, ως μέθοδο υλοποίησης της έρευνας. Τα δεδομένα της μελέτης, ήταν ποιοτικής μορφής και αντλήθηκαν αποκλειστικά από τους εκπαιδευόμενους/ες των ΣΔΕ Γιαννιτσών και Έδεσσας. Η επεξεργασία τους, πραγματοποιήθηκε με την μέθοδο ανάλυσης περιεχομένου. Από την ερμηνεία τους, προέκυψαν τα εξής συμπεράσματα, αρχικά ότι όλοι οι εκπαιδευόμενοι αντιμετώπιζαν εμπόδια, κατά την εκμάθηση των μαθηματικών στο παρελθόν και εν συνεχεία ότι η διδασκαλία του αριθμητικού γραμματισμού στο ΣΔΕ, έχει συμβάλει καθοριστικά στην υπερκέραση αυτών.
    • The aim of this thesis is to examine the opinions of trainees regarding mathematics. The above goals, led to choosing interviews as the primary method of fulfilling this research. The data of this research were based on quality and were taken exclusively from the trainees of the Giannitsa Second Chance School (SCS) and its Edessa branch. Their editing was fulfilled with context analysis method. Examining the data, led to the result that initially all the trainees faced obstacles during studying mathematics in the past but teaching numeracy in SCS has contributed drastically to overcoming these obstacles.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.