Αθανασούλα – Ρέππα Αν., (1999). Η επικοινωνία στον εκπαιδευτικό οργανισμό στο συλλογικό : Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων. ΤΟΜΟΣ Β΄, Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού. Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, η λειτουργία της σχολικής μονάδας απαιτεί από τον διευθυντή ετοιμότητα και αδιάκοπη προσπάθεια αναφορικά με δραστηριότητες που αφορούν στο επίπεδο της καθημερινής λειτουργίας του σχολείου, στο λειτουργικό προγραμματισμό, στην αποτελεσματικότερη οργάνωση εκπαιδευτικού και διοικητικού έργου, στη διαχείριση και καθοδήγηση του εκπαιδευτικού προσωπικού, στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος της σχολικής μονάδας με γονείς, μαθητές, φορείς, κ.α. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας, προσπαθώντας να ανταποκριθεί στις ολοένα αυξανόμενες απαιτήσεις του ρόλου του βιώνει συμπτώματα επαγγελματικού άγχους, όπως προβλήματα υγείας, μειωμένη αποτελεσματικότητα, δυσκολίες στην επικοινωνία, αποφυγή της εργασίας, χαμηλό επίπεδο παραγωγικότητας. Η επισκόπηση της διεθνούς βιβλιογραφίας ανέδειξε ότι το φαινόμενο του επαγγελματικού άγχους των διευθυντών εντείνεται τα τελευταία χρόνια και πιθανώς να συσχετίζεται με το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης. Εντούτοις, η έρευνα στην Ελλάδα αναφορικά με το επαγγελματικό άγχος των διευθυντών των δημοτικών σχολείων, είναι σχεδόν ανύπαρκτη.
Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να καταγραφούν οι απόψεις διευθυντών που υπηρετούν στη Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σχετικά με το φαινόμενο του επαγγελματικού άγχους που βιώνουν λόγω αυξημένων επαγγελματικών υποχρεώσεων, καθώς και τη συσχέτιση του φαινομένου αυτού με πιθανά συμπτώματα επαγγελματικής εξουθένωσης. Επιπλέον, πραγματοποιήθηκε συσχέτιση με τον παράγοντα του φύλου, προκειμένου να διερευνηθεί ο βαθμός επίδρασης του στο φαινόμενο του επαγγελματικού άγχους.
Από την ανάλυση των ευρημάτων της έρευνας, διαπιστώθηκε ότι αποτελεί κοινή παραδοχή των διευθυντών το γεγονός ότι βιώνουν δυσάρεστες καταστάσεις που πηγάζουν από το άγχος που ακολουθεί τη διευθυντική θέση που υπηρετούν. Ο φόρτος εργασίας, τα αυστηρά χρονοδιαγράμματα, η έλλειψη γραμματειακής υποστήριξης, η μειωμένη χρηματοδότηση, η ανεπαρκής υλικοτεχνική υποδομή κ.α., αποτελούν πηγές μόνιμου άγχους των διευθυντών. Τα πιο συχνά συμπτώματα άγχους που αναγνώρισαν οι διευθυντές ήταν η αδυναμία να ελέγξουν συναισθήματα θυμού και εκνευρισμού, καθώς και διαταραχές στον ύπνο και στη διάθεση. Λογικό επακόλουθο των παραπάνω, η εμφάνιση ενδείξεων προσωπικής επίτευξης, συναισθηματικής εξάντλησης και τελικά επαγγελματικής εξουθένωσης. Ένα ακόμα εύρημα της έρευνας υπήρξε η έμφυλη διαφοροποίηση των απόψεων των διευθυντών αναφορικά με το φαινόμενο αυτό. Ο γυναικείος πληθυσμός περισσότερο από τον αντρικό ανησυχεί για τους παράγοντες εκείνους που τροφοδοτούν το φαινόμενο του άγχους, καθώς και τις επιδράσεις στη σωματική και ψυχική υγεία, οι οποίες οδηγούν σε επαγγελματική εξουθένωση.
In Primary Education, schools must have principals that are ready to make continuous efforts regarding the functional planning, the effective organizing of educational and teaching work, the management and guiding of teachers, the creation of cooperative climate among teachers, students etc. School principals, experience symptoms of professional stress such as health problems, decreasing effectiveness, difficulties in communication, avoidance of work, low standard of productivity during their effort to satisfy the increasing demands of their position. The overview of international literature showed that professional stress of school principals is increasing in the recent years and is probably relating to the syndrome of professional burnout. Nevertheless research in Greece concerning professional stress among principals of Primary schools is almost nonexistent.
The present research took place so that Primary school principals could state their opinion about the professional stress they experience as a result of their increasing professional duties as well as the correlation of this phenomenon with the symptoms of professional burnout. Furthermore the research studied the factor of sex so as the degree of influence of this factor on the professional stress could be investigated.
The analysis of research findings showed that it is common assumption of the school principals the fact that they experience unpleasant situations arising from the leading position they serve. The workload, the tight schedules, the lack of a secretarial help, the reduced funding, the inadequate infrastructure, etc., are sources of permanent stress for them. The commonest symptoms of stress that school principals had were the inability to control their anger and their nervousness as well as sleep disorders. The result of all these is the appearance of ineffectiveness, emotional exhaustion and occupational burnout. Another finding of the research was the gender based differentiation of school principals’ opinions about this issue. Women concern about the factors that lead to stress as well as the consequences on physical and mental health, that lead to occupational burnout, more than men.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
ΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΑΓΧΟΣ ΚΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - Identifier: 145964
Internal display of the 145964 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
