"Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Ενηλίκων ΤΟΜΟΣ Δ / Δανάη Βαϊκούση Ιωάννης Βαλάκας Ελένη Γιαννακοπούλου Ιωάννης Γκιάστας Αλέξης Κόκκος Άννα Τσιμπουκλή"
Διερευνώντας τις εκπαιδευτικές ανάγκες γονέων, διαφορετικής εθνοπολιτισμικής προέλευσης από τον κυρίαρχο πληθυσμό, γίνεται αναφορά σε δυο ομάδες γονέων, Μεταναστών και Ρομά. Εντοπίζονται τα κοινωνικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά των ομάδων, προβάλλονται οι εκπαιδευτικές ανάγκες-ενδιαφέροντα και τα πιθανά εμπόδια των γονέων. Ορίζεται ο ρόλος της εκπαίδευσης, ως σημαντικό εφόδιο και μέσο, το οποίο συμβάλλει θετικά στην ανάπτυξη και εξέλιξη του ατόμου. Αναγνωρίζεται η δυσκολία εκμάθησης της ελληνικής, ως β΄ξένης γλώσσας. Ανιχνεύονται οι κοινωνικές σχέσεις των δυο ομάδων με τους Έλληνες γηγενείς, εντοπίζεται το φαινόμενο του ρατσισμού και της ξενοφοβίας και κατατίθενται πιθανές αντιδράσεις των γονέων.Εξετάζεται η επαρκής ή όχι ελληνική μεταναστευτική και κοινωνική πολιτική Ρομά και αποτυπώνεται η εκπαιδευτική πολιτική, σε ότι αφορά εκπαιδευτικά-επιμορφωτικά προγράμματα, τα οποία έχουν θεσμικά κατοχυρωθεί τα τελευταία χρόνια και απευθύνονται σε μετανάστες και Ρομά γονείς. Αποτυπώνονται οι ανάγκες των γονέων, σχετικά με τη λειτουργία αντίστοιχων προγραμμάτων και τα επιθυμητά προσόντα του εκπαιδευτή-δασκάλου. Εξετάζεται και υποστηρίζεται η παραπάνω διαδικασία, σύμφωνα με τις αρχές και τη λειτουργία της εκπαίδευσης ενηλίκων.Προσδιορίζεται ο γενικός σκοπός και οι στόχοι της έρευνας, τίθενται τα ερευνητικά ερωτήματα και λαμβάνονται συνεντεύξεις από τις δυο ομάδες γονέων. Τηρούνται όλες οι προυποθέσεις που αφορούν τη διεξαγωγή επιστημονικής ποιοτικής έρευνας και εξασφαλίζονται ζητήματα εγκυρότητας και αξιοπιστίας. Γίνεται σύγκριση των δεδομένων που έχουν κατατεθεί και από τις δυο ομάδες και τελικά αποτυπώνεται το τελικό συμπέρασμα, που αφορά την καταγραφή των εκπαιδευτικών αναγκών του συγκεκριμένου πληθυσμού-ομάδων. Η έρευνα προσεγγίζεται με την ποιοτική μέθοδο, στα πλαίσια μιας διαπολιτισμικής λογικής, η οποία στηρίζεται στην αποδοχή, συνεργασία και αλληλεπίδραση των γονέων με το γηγενή πληθυσμό. Όλη η ερευνητική διαδικασία, εξεταζόμενη από την μεριά των ανθρωπιστικών επιστημών. αποτελεί νέα ματιά σε μια γενικότερη αναθεώρηση των εκπαιδευτικών αναγκών που αφορούν ιδιαίτερες κοινωνικά ομάδες, όπως μετανάστες και Ρομά γονείς στη σύγχρονη Ελλάδα.
Exploring educational needs of parents, from different ethnocultural backgrounds from the dominant population, refers to two groups of parents, immigrant and Roma. Examined the social and cultural characteristics of the groups, highlighted the educational needs-interests and obstacles of parents in terms of meeting their needs. Defined the role of education, as an important asset and mean, which contributes positively to the growth and development of the individual. Highlighted the difficulty of the Greek language, as b language. Detected social relationships between the two groups, with the dominant population, examined the phenomenon of racism and xenophobia and reffered to possible reactions of the parents. Considered adequate or not Greek immigration and social policy Roma and localize the Greek educational policy, regarding educational training programms, which are institutionally guranteed in recent years, immigrants and Roma populations. Appreciable reflect the needs of parents, about how the respective programms and the desired qualifications of the instructor-student. The above learning process, supported according to the principles and operation of adult aducation.Deretmine the overall purpose and objectives of research, put the research questions and interviews taken from the parent groups. They met all the conditions, relating to the conduct of scientific quality and ensure validity and reliability issues. A detailed examination and recording of research data and following data comparison, tabled by both groups, reflected the general conclusion of educational needs of the specified population. The research is approached with qualitative method, as part of intercultural logic, which coincides with the acceptance, cooperation and interaction of parents with the native population. The research, viewed from the side of the hummanities, is a new look at a more general review of educational needs in relation to particular social groups, such as immigrants and Roma parents in modern Greece.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
