Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας σε ρόλο αξιολογητή του εκπαιδευτικού έργου

Τhe issue of evaluation of the teaching work (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΑΖΑΡΙΔΗΣ, ΙΟΡΔΑΝΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. ΕΒΔΟΜΗΝΤΑ ΕΞΙ
  7. ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ
  8. ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ | ΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  9. ΕΑΠ
  10. ΤΡΙΑ
  11. ΕΙΚΟΣΙ ΠΕΝΤΕ
  12. ΤΡΙΑΝΤΑ ΠΕΝΤΕ
  13. ΠΙΝΑΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ
    • ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα εργασία ασχολείται με το ζήτημα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και πιο συγκεκριμένα με το Διευθυντή της σχολικής μονάδας σε ρόλο αξιολογητή. Η εργασία χωρίζεται σε δύο μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Πιο συγκεκριμένα, αρχικά, στο θεωρητικό μέρος γίνεται αναφορά στην έννοια της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, όπου περιγράφεται η διαδικασία της αξιολόγησης, τα μοντέλα αξιολόγησης, οι μορφές της και οι στόχοι της. Επίσης, γίνεται αναφορά στην αξιολόγηση στα πλαίσια της σχολικής μονάδας, όπου περιγράφεται η εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση μιας σχολικής μονάδας, η διαδικασία αξιολόγησης της απόδοσης των εκπαιδευτικών, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της αξιολόγησης και τέλος γίνεται αναφορά στο ρόλο του διευθυντή στην αξιολόγηση του έργου του σχολείου. Το δεύτερο μέρος της εργασίας περιλαμβάνει τη διενέργεια μιας πρωτογενούς έρευνας η οποία είχε στόχο τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών σχετικά με την αξιολόγηση στην εκπαίδευση και ειδικά τη διερεύνηση των απόψεών τους σχετικά με τον Διευθυντή ως αξιολογητή του εκπαιδευτικού έργου. Όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα συμπεραίνουμε ότι οι εκπαιδευτικοί σε μεγάλο ποσοστό τους αντιμετωπίζουν θετικά την αξιολόγηση και υποστηρίζουν ότι μέσω αυτής μπορούν να βελτιωθούν και οι ίδιοι ως επαγγελματίες αλλά και ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα. Πιο συγκεκριμένα, όσον αφορά τη στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στον Διευθυντή της σχολικής μονάδας ως αξιολογητή του εκπαιδευτικού έργου, προκύπτει ότι και πάλι οι εκπαιδευτικοί σε γενικές γραμμές κρατούν μια θετική στάση.
    • ABSTRACT This paper deals with the issue of evaluation of the teaching work and more specifically but the Director of the school unit as assessor. The work is divided into two parts: theoretical and research. More specifically, initially, in the theoretical part refers to the concept of educational work evaluation, which describes the process of evaluation, assessment models, forms and aims. Reference is also made to the evaluation in school unit, which describes the internal and external evaluation of a school unit, the process of return of educational evaluation, the advantages and disadvantages of evaluation and possible reference to the role of director in the evaluation of school's. The second part of the work involves performing a primary research which aimed to explore the views of teachers on assessment in education and specifically to investigate their views on the Director as evaluator of educational work. As is clear from the results we conclude that teachers in a large proportion are positive evaluation and support that through this they can improve themselves as professionals and the entire educational system. More specifically, as regards the attitude of teachers towards the Director of the school unit as an evaluator of educational work, that again are generally teachers keep a positive attitude.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.