Συγκριτική θεώρηση των στάσεων και αντιλήψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με τους τρόπους επιλογής των διευθυντών σχολικών μονάδων για τα έτη 2011 και 2015. Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

  1. MSc thesis
  2. ΜΠΑΚΟΥΛΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 108
  7. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΑΚΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  8. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΑΚΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  9. Διευθυντές σχολείων | Διοίκηση σχολικών μονάδων | Κριτήρια επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων
  10. 2
  11. 67
  12. 17
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα.
    • Περίληψη Η επιλογή και η στελέχωση των σχολείων από τους ικανότερους υποψήφιους συμβαδίζει με την αναγκαιότητα της ποιοτικής αναβάθμισης της εκπαίδευσης. Ωστόσο η απουσία εδώ και χρόνια διαμόρφωσης ενός συστήματος επιλογής στελεχών διαχρονικού κι αποδεκτού από την πλειοψηφία των εκπαιδευτικών στην ελληνική εκπαίδευση, καθιστά το ζήτημα της επιλογής πεδίο αντιπαραθέσεων και συγκρούσεων και ενδεχόμενα αναποτελεσματικό. Η παρούσα εργασία αφορά την επιλογή των διευθυντών των σχολικών μονάδων στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Διεξήχθη σε Γυμνάσια και Λύκεια του Νομού Κορινθίας, τον Μάρτιο του 2016 με τη συμμετοχή 119 εκπαιδευτικών. Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, ενώ η στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με το πρόγραμμα επεξεργασίας στατιστικών δεδομένων SPSS. Η έρευνα καταγράφει απόψεις των εκπαιδευτικών, υποδιευθυντών και των διευθυντών, για την καταλληλότητα των κριτηρίων, του τρόπου και των διαδικασιών επιλογής, που εφαρμόστηκαν για την επιλογή των επικεφαλής των σχολικών μονάδων το 2011 και το 2015 σύμφωνα με το αντίστοιχο θεσμικό πλαίσιο επιλογής (Ν. 3848/2010 & Ν. 4327/15). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνάς μας, οι εκπαιδευτικοί συμφωνούν ότι το ισχύον θεσμικό πλαίσιο επιλογής όπως εφαρμόστηκε το 2015 εξασφαλίζει την επιλογή των ικανότερων υποψηφίων, συγκριτικά με το προηγούμενο σύστημα επιλογής που ίσχυσε το 2011. Ωστόσο, για την άρτια αξιολόγηση της προσωπικότητας του υποψηφίου οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν μια συνθετική διαδικασία που θα περιλαμβάνει την ψηφοφορία και την συνέντευξη από επιτροπή με επιστημονικό κύρος. Επίσης, από την έρευνα προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν την επιστημονική εξειδίκευση του υποψήφιου διευθυντή και την διοικητική του εμπειρία, δίνοντας ταυτόχρονα μεγάλη σημασία στην εκπαιδευτική προϋπηρεσία, ενώ ταυτόχρονα παρουσιάζουν θετική στάση απέναντι στην διαδικασία της ψηφοφορίας. Επιπλέον, αξιολογούν αρνητικά το κριτήριο της προσωπικής συνέντευξης.. Τέλος οι συμμετέχοντες θεωρούν ως βασικότερες ικανότητες που πρέπει να διαθέτουν οι υποψήφιοι, την ικανότητα συνεργασίας, οργάνωσης και διαχείρισης συγκρούσεων.
    • Abstract The selection and staffing of schools with the most competent candidates should be consistent with the qualitative upgrading of education. However, the absence of an executive selection system, which would be acceptable by the majority of Greek teachers, makes the selection issue an area of conflict and debate and possibly ineffective. The present study deals with the selection of school managers in the Secondary Education in Greece. It was conducted in Junior and Senior High Schools in the prefecture of Corinth, in March 2016 with the involvement of 119 teachers. The methodological tool to have been used was the questionnaire and the statistical analysis of the findings was carried out by the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study records the viewpoints of the teachers, the viewpoints of principals and vice principals regarding the eligibility of criteria and the selection procedure for the selection of the school managers in 2011 and 2015, in accordance with the respective institutional framework of selection. (N.3848/2010 &N.4327/15). According to the survey results of our research, teachers agree that the institutional framework of selection, as implemented in 2015, ensures the selection of the most competent candidates, as compared to the previous system of selection, which was valid in 2011. Nevertheless, to fully assess the personality of the candidate teachers want a synthetic process that includes voting and interviewing committee with scientific prestige. What is more, the survey showed that teachers would like the candidate for the school principal position to be high-qualified and specialized and also have managerial experience. They also attach a great deal of importance to the teaching experience, while, at the same time, they seem to have a positive attitude towards the voting procedure. Furthermore, they do not seem to approve of the criterion of the personal interview. Finally, the participants regard the collaboration, organizational and conflict management skills as the most important capabilities the suitable candidates should have.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.