Νέο πλαίσιο επιλογής διευθυντών εκπαιδευτικών μονάδων (Ν.4327/2015): Απόψεις διευθυντών και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

The new framework for the school directors selection (Law.4327/2015): Directors' and teachers' views (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΡΙΚΑ, ΘΕΟΔΩΡΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. Οκτώβριος 2016 [2016-10]
  5. Ελληνικά
  6. 243
  7. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος
  8. Παπακωνσταντίνου, Γεώργιος | Χαλκιώτης, Δημήτριος
  9. Πλαίσιο Επιλογής διευθυντών | Directors selection Framework | αποτελεσματικός διευθυντής | effective school director | Σύλλογος Διδασκόντων | Teachers' board | ποιοτική προσέγγιση | qualitative approach | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | Primary Education
  10. 4
  11. 122
  12. 28
  13. Περιέχει πίνακες, διαγράμματα
  14. Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων - Διαχείριση Ανθρώπινου Δυναμικού (Τόμ. Β) / Αθανασούλα-Ρέππα, Α., Ανθοπούλου, Σ-Σ., Κατσουλάκης, Σ., & Μαυρογιώργος, Μ.
    • Ο ρόλος του διευθυντή εκπαιδευτικής μονάδας είναι καθοριστικός για το παραγόμενο σχολικό αποτέλεσμα. Η κρισιμότητά του καθιστά επιτακτική την ανάγκη η επιλογή διευθυντών να γίνεται με ορθό και αξιόπιστο τρόπο, ώστε να αναδεικνύονται τα κατάλληλα πρόσωπα που θα διοικούν αποτελεσματικά τις εκπαιδευτικές μονάδες. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, οι διαδικασίες που ακολουθήθηκαν για την επιλογή των διευθυντών δεν έτυχαν ευρείας αποδοχής από την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς αμφισβητήθηκαν τόσο τα κριτήρια που τίθονταν, όσο και ο τρόπος που αυτά αξιολογούνταν. Καθώς η εφαρμογή του Νέου Πλαισίου επιλογής διευθυντών που εισήχθη με τον Ν.4327/2015 είναι πρόσφατη (Ιούνιος του 2015), δεν έχει πραγματοποιηθεί εκτενής μελέτη και αποτίμηση της διαδικασίας. Στη βάση αυτή σκοπός αυτής της ερευνητικής προσπάθειας είναι, μέσα από μία κριτική αποτίμηση της διαδικασίας, να διερευνηθεί κατά πόσο η ισχύουσα νομοθεσία για την επιλογή διευθυντών συνέβαλλε στην ανάδειξη των κατάλληλων προσώπων. Για τη διεξαγωγή της έρευνας ακολουθήθηκε ποιοτική προσέγγιση όπου, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, καταγράφηκαν οι απόψεις επτά διευθυντών και δώδεκα εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι ο πολύ σημαντικός ρόλος τους διευθυντή προϋποθέτει πληθώρα προσόντων που, κυρίως, σχετίζονται με χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και ικανότητες, ώστε να είναι αποτελεσματικός. Οι συμμετέχοντες, σε γενικές γραμμές, αποτιμούν θετικά τα κριτήρια που τίθενται στο ισχύον πλαίσιο και τη συμμετοχή του Συλλόγου Διδασκόντων στη διαδικασία. Ωστόσο, δε φαίνονται συνολικά πεπεισμένοι ότι αυτές οι δύο παράμετροι μπορούν να εξασφαλίσουν την επιλογή ικανών και αποτελεσματικών διευθυντών σε κάθε περίπτωση αλλά και να διασφαλίσουν την αντικειμενικότητα και την αξιοκρατία της διαδικασίας απόλυτα. Σε μεγάλο βαθμό διαφαίνεται ότι η επιτυχής επιλογή είναι συνάρτηση της ωριμότητάς του Συλλόγου Διδασκόντων να επιλέγει ανεπηρέαστος από υποκειμενικούς παράγοντες σε συνδυασμό με τις επιλογές υποψηφίων που του δίνονται. Οι προτάσεις των διευθυντών και των εκπαιδευτικών εστιάζουν, κυρίως, στη διασφάλιση της αντικειμενικότητας και της αξιοκρατίας της επιλογής.
    • The role of the school director is significant for the school results. Its importance makes the need for the selection of supervisors imperative to materialize in a correct and credible way, in order to emerge the appropriate subjects who will effectively manage the educational units. However, in recent years, the procedures followed for the selection of principals have not received wide acceptance from the educational community, because both the criteria which were set, and the way that was evaluated were challenged. As the implementation of the New Directors selection Framework introduced by N.4327/2015 is recent (June 2015), there has not been extensive study and evaluation process yet. On this basis, the aim of this research effort is to investigate, through a critical assessment of the process, whether the current legislation for selecting directors contributed to the emergence of suitable persons. A qualitative approach for the conduct of the research was followed where, through semi-structured interviews, the views of seven directors and twelve teachers of Primary Education were recorded. The analysis of the results showed that the very important role of the principal requires a wide range of skills primarily associated with personality traits and skills, in order to be effective. Generally, participants evaluate the criteria that are set out in the current context and the participation of the Association of Teachers in the process positively. Nevertheless, they are not totally convinced that these two parameters can ensure the selection of competent and effective managers in each case and the objectivity and meritocracy of the process completely. The outcome of the research indicated that the successful selection of head teachers largely depends on the maturity of the Teacher’s board to select without being influenced by subjective factors combined with the given options of candidates. The proposals of the directors and teachers focus primarily on ensuring objectivity and meritocracy of the selection.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.