Η επαγγελματική ανάπτυξη ως αντίδοτο στη διαχείριση της σχολικής βίας: οι απόψεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Βοιωτίας

The professional development as an antidote to the management of school bullying: the views of Secondary school teachers of Viotia. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΟΡΟΓΙΑΝΝΟΥ, ΖΑΦΕΙΡΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 141
  7. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
  8. ΠΑΠΑΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΚΑΒΑΣΑΚΑΛΗΣ, ΑΓΓΕΛΟΣ
  9. σχολική βία και school violence | επιμόρφωση και training | επιμορφωτικά προγράμματα για τη σχολική βία και school violence training programs | επαγγελματική ανάπτυξη και professional development
  10. 1
  11. 144
  12. 119
  13. Περιέχει:πίνακες, διαγράμματα, συντομογραφίες και ακρωνύμια
    • Το σύγχρονο σχολείο καλείται από τη μία να πετύχει το στόχο της αύξησης των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και από την άλλη να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις που καθημερινά ανακύπτουν και απειλούν την ασφάλεια και την ομαλή λειτουργία του. Μία τέτοια πρόκληση είναι και η σχολική βία που αποτελεί σήμερα πραγματικότητα και απαιτεί στοχευμένους χειρισμούς για την ορθή διαχείριση και αντιμετώπισή της. Οι εκπαιδευτικοί χωρίς να έχουν την κατάλληλη επιμόρφωση καλούνται να διαχειριστούν το φαινόμενο και να αναχαιτίσουν τις συνέπειές του. Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών, ώστε μέσω της επαγγελματικής τους ανάπτυξης να είναι σε θέση να διαχειριστούν αποτελεσματικά το φαινόμενο της βίας στα σχολεία. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζει τις απόψεις των εκπαιδευτικών για το φαινόμενο της σχολικής βίας, τα χαρακτηριστικά που πιστεύουν ότι θα έπρεπε να έχουν τα επιμορφωτικά προγράμματα για την ενδοσχολική βία και τέλος τις αντιλήψεις τους για τη σχέση των επιμορφωτικών προγραμμάτων με την επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για το σκοπό αυτό διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 100 εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Βοιωτίας, που υπηρετούν σε Γυμνάσια, Λύκεια και ΕΠΑΛ. Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαιώνουν την ύπαρξη του φαινομένου στα σχολεία και φανερώνουν την ανάγκη των εκπαιδευτικών για επιμόρφωση σχετικά με τους τρόπους διαχείρισης της σχολικής βίας. Η θετική συσχέτιση επαγγελματικής ανάπτυξης και επιμόρφωσης πάνω στο θέμα της σχολικής βίας καταδεικνύει την αναγκαιότητα σχεδιασμού κατάλληλων επιμορφωτικών προγραμμάτων για την αποτελεσματικότερη διαχείριση του αρνητικού αυτού φαινομένου.
    • Modern school is called upon to achieve the goal of increasing educational benefits and, on the other hand, to face up the challenges that arise everyday and threaten its safety and normal functioning. Such a challenge is also the school violence that is an everyday difficult situation and requires targeted manipulation to properly manage and encounter it. Teachers without the appropriate training are called upon to manage the phenomenon and restrain its effects. The aim of this paper is to investigate the educational needs of teachers so that through their professional development they become able to effectively manage the phenomenon of violence in schools. More specifically, it examines the views of teachers on the phenomenon of school violence, the characteristics that the training programs on inter-school violence should have and, finally, their perceptions of the relationship between training programs and their professional development. For this purpose a quantitative survey was carried out and a questionnaire with closed-ended questions was used as a tool for collecting the data. A sample of the study consisted of 100 secondary school teachers in the prefecture of Viotia, who work in high schools, lyceums and Professional schools. The results of the study confirm the existence of the phenomenon in schools and reveal the need of teachers for training on how to manage school violence. The positive correlation of professional development and training on the issue of school violence indicate the necessity of designing appropriate training programs for more effective management of this negative effect.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.