Τα συναισθήματα των φοιτητών για τις γραπτές εργασίες στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Μια μελέτη τριών προγραμμάτων του ΕΑΠ.

The emotions of the students for written assignments in distance education. A study of three programs of the HOU. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κιατίπης, Στέφανος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 28 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-28]
  5. Ελληνικά
  6. 86
  7. Γκιόσος, Ιωάννης
  8. Γκιόσος, Ιωάννης | Σοφός, Αλιβίζος
  9. Συναισθήματα | Emotions | Γραπτές εργασίες | Written assignments | Μεταπτυχιακοί φοιτητές | Postgraduate students | Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο | Hellenic Open University | Δημογραφικά χαρακτηριστικά | Demographic characteristics | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Distance learning
  10. 1
  11. 26
  12. 13
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες
    • Τα συναισθήματα επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών των φοιτητών, καθώς αυτά έχουν άμεση σχέση με την ακαδημαϊκή τους επίδοση. Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τα συναισθήματα μεταπτυχιακών φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, που αναπτύσσουν σε όλη τη διάρκεια εκπόνησης των γραπτών εργασιών, σε σχέση με διάφορους δημογραφικούς παράγοντες, όπως είναι το φύλο, η ηλικία, η επαγγελματική εμπειρία και άλλα. Η έρευνα έγινε ανάμεσα στον Νοέμβριο 2018 και Ιούνιο 2019. Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με την δειγματοληπτική μέθοδο και το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 144 μεταπτυχιακοί φοιτητές από τρία μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών του «Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου». Πρόκειται για τα μεταπτυχιακά προγράμματα «Επιστήμες της Αγωγής», «Master in Business Administration» και «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση Ατόμων με Προβλήματα Προφορικού και Γραπτού λόγου». Σαν μέθοδος συλλογής των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο, το οποίο μοιράστηκε δια ζώσης και ηλεκτρονικά. Οι φοιτητές κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με τα συναισθήματα που βίωσαν πριν, κατά και μετά την ενασχόλησή τους με τις γραπτές εργασίες. Στα γενικά ευρήματα της έρευνας εντοπίζεται ότι υπάρχει, στη φάση πριν την εκπόνηση των γραπτών εργασιών, μια ισορροπία ανάμεσα στα θετικά και αρνητικά συναισθήματα. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια και μετά την εκπόνηση των γραπτών εργασιών κυριαρχούν τα θετικά συναισθήματα. Για πρώτη φορά, παρατηρείται ότι οι γυναίκες βιώνουν πιο έντονα θετικά συναισθήματα όπως είναι η απόλαυση και η περηφάνια στο τέλος των γραπτών εργασιών. Επίσης, υπάρχουν διακριτές διαφορές στα συναισθήματα των φοιτητών που ανήκουν σε διαφορετικές ηλικιακές ομάδες και σε διαφορετικά μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον αποτελεί το γεγονός ότι φοιτητές με μεγαλύτερη εμπειρία σε εξ αποστάσεως προγράμματα ανέπτυσσαν σε μεγαλύτερο βαθμό θετικά συναισθήματα σε σχέση με συμφοιτητές τους που δεν είχαν. Αντίθετα, τα κίνητρα των φοιτητών και η επαγγελματική τους εμπειρία δεν έδειξαν διακυμάνσεις στα συναισθήματά τους. Τέλος, είναι σημαντικό να μελετηθούν οι διαφοροποιήσεις των συναισθημάτων ανάμεσα σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές.
    • Emotions affect students to a great extent about the successful completion of their studies as they are directly related to their academic performance. This diploma thesis examines the feelings of postgraduate students of the Hellenic Open University that are developed throughout the writing process in relation to various demographic factors such as gender, age, professional experience and others. The survey was conducted between November 2018 and June 2019. Quantitative research was carried out using the sampling method and the sample of the survey consisted of 144 postgraduate students from three postgraduate programs of the "Hellenic Open University". These postgraduate programs are "Education Sciences", “Master in Business Administration” and "Education Sciences: Special Education and Training for People with Problems of Speaking and Writing". The questionnaire was used as a method of data collection, which was either electronic or paper questionnaire. Students were asked to answer questions about the feelings they experienced before, during and after the writing of the assignments. In the general findings of the survey here is a balance between positive and negative emotions before writing the assignment. However, positive feelings are dominant during and after the writing stage. For the first time, it is found that women experience more intense positive feelings such as pleasure and pride when they finish the written assignment. There are also distinct differences in the feelings of students from different age groups and from different postgraduate programs. The fact that students with more experience in distance learning developed more positive feelings than their fellow students who have not any experience is especially intriguing. On the contrary, the motivation of the students and their professional experience did not reveal any difference in their feelings. Finally, it is important to study the emotional variations between undergraduate and postgraduate students.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.