" Η Επικοινωνία στο σχολείο ως παράγοντας αποδοτικότητας του εκπαιδευτικού έργου και η επίδραση του Διευθυντή στη δημιουργία θετικού κλίματος. Η περίπτωση σε δημοτικά σχολεία των Τρικάλων".

  1. MSc thesis
  2. Παπαγεωργόπουλος, Αντώνιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 101
  7. Χαλκιώτης, Δημήτριος
  8. Γεράκη, Ακριβούλα
  9. επικοινωνία | διευθυντής
  10. 1
  11. 49
  12. 39
  13. Γραφήματα 28, Πίνακες 33, Εικόνες 3
  14. "Επικοινωνιακές σχέσεις σχολικής διεύθυνσης και γονέων"/ Παπαδοπούλου (2014)
    • Το σύγχρονο σχολείο, δίνει ιδιαίτερη έμφαση, σε ζητήματα επικοινωνίας που άπτονται τόσο στη δυναμική της σχολικής ομάδας, όσο και στις σχέσεις αυτής, σε επίπεδο σχολικής τάξης και σχολικής διεύθυνσης, με βασικό συντονιστή το διευθυντή. Η παρούσα έρευνα στόχο έχει να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πόλη των Τρικάλων και κατά πόσο οι επικοινωνιακές δεξιότητες του διευθυντή, δημιουργούν ένα ασφαλές σχολικό κλίμα και πόσο αυτές συνεισφέρουν στην αποδοτικότητα του εκπαιδευτικού έργου. Επίσης, επιχειρείται η προσέγγιση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, στην προσπάθεια επικοινωνίας με τους γονείς των μαθητών, τους ίδιους τους μαθητές και τους συναδέρφους, καθώς καταγράφονται και οι προτάσεις τους για τη βελτίωση της επικοινωνίας. Επιπρόσθετα, μελετήθηκε κατά πόσο ο ρόλος του διευθυντή είναι ικανός να αντιμετωπίσει συγκρούσεις και να δημιουργεί ένα θετικό σχολικό πλαίσιο και πόσο επηρεάζει το κοινωνικοπολιτισμικό πλαίσιο των Τρικάλων, τις επικοινωνιακές δεξιότητες των διευθυντών και τη δημιουργία μιας νέας πιο επικοινωνιακής κουλτούρας του εκπαιδευτικού οργανισμού. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε για τη διεξαγωγή της έρευνας είναι η ποσοτική έρευνα και το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε, είναι το ερωτηματολόγιο. Συγκεντρώθηκαν 141 ερωτηματολόγια, τα οποία συμπλήρωσαν εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από την πόλη των Τρικάλων, με δημογραφική ποικιλότητα, όσον αφορά το φύλο, την ηλικία και τα χρόνια προϋπηρεσίας τους. Η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών, θεωρεί την επικοινωνία ως βασικό στοιχείο για την εύρυθμη λειτουργία του εκάστοτε οργανισμού και ο ρόλος του διευθυντή είναι καίριος στην προσπάθεια αυτή. Ενδιαφέρον παρουσίασε, ότι η άποψη αυτή, αποτελούσε κοινό χαρακτηριστικό σχεδόν όλων των υποκειμένων της έρευνας. Τέλος, οι συχνές συναντήσεις του διευθυντή με τους εκπαιδευτικούς, γονείς και τους μαθητές, ενδυναμώνει τις επικοινωνιακές τους σχέσεις, όπως και ο ρόλος της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών είναι καίριος για τη βελτίωση του επικοινωνιακού κλίματος.
    • Contemporary school places great emphasis on communication issues related both to the dynamic of the school team as well as on the relations on classroom level and school management, with Headmaster being the main coordinator. The present survey aims, to investigate the views of Primary school teachers in the city of Trikala, on Headmaster’s communication skills to create a safe school climate and the extent of these communication skills contributing to the efficiency of the educational work. It is also attempted to be approached the problems faced by teachers in their communication efforts with students' parents, pupils themselves and their colleagues, in addition to their recorded suggestions for communication improvement. Furthermore the capability of Headmaster’s role to confront conflicts and to create a positive school framework and the level of influence on Trikala socio-cultural context, Headmasters’ communication skills and the creation of a new more communicative culture of the educational organization have been studied. The method used to conduct this survey is quantitative research and the tool used is the questionnaire. A total of 141 questionnaires were collected, being filled in by primary school teachers of city of Trikala,, with a demographic diversity regarding the gender, the age and the years of service. The vast majority of teachers consider communication as a key element for the proper functioning of each organization and Headmaster’s role crucial in this effort. It was interesting, that this view was the common feature of almost all subjects’ of the study research. Finally, Headmaster’s frequent meetings with teachers, parents and students strengthen their communication relationships, and also the role of teachers’ reeducation is crucial in improving the communication climate. The phenomenon of school bullying has taken worrying dimensions over the past years, and it is increasingly preoccupying the scientific educational community. Teachers’ reeducation is essential because it offers them the knowledge or the reinforcement of the existing knowledge related to the seriousness and extent of school bullying, the consequences for the victims, their perpetrators, their families, the school community and the whole society. The scope of the present survey is to record Secondary school teachers’ views on the phenomenon of school bullying in the Prefecture of Trikala and whether their reeducation would contribute to the effective prevention, management and handling of the phenomenon of school violence in the school units and to satisfy their reeducation needs.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.