Διερεύνηση Επιμορφωτικών Αναγκών Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Σχέση με το Φαινόμενο του Σχολικού Εκφοβισμού

Investigating Primary Education Teachers' Training Needs in Relation to the Phenomenon of Bullying (english)

  1. MSc thesis
  2. Ποργιαλίδου, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 166
  7. Λευθεριώτου, Πιέρα
  8. Λευθεριώτου, Πιέρα | Παυλή-Κορρέ, Μαρία
  9. Σχολικός | Εκφοβισμός | Εκπαιδευτικές | Ανάγκες | Ενηλίκων | Διερεύνηση | Επιμορφωτικές | Επιμόρφωση
  10. 2
  11. 36
  12. 71
  13. Περιέχει: Σχήματα
  14. Απόψεις και Στάσεις των Εκπαιδευτικών των Σχολικών Μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ζακύνθου σε Θέματα Επιμόρφωσης σχετικά με την Αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού / Αλαμάνου-Κεφαλληνού, Σ.
    • Με σκοπό τη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με το φαινόμενο σχολικού εκφοβισμού, η παρούσα έρευνα επικεντρώθηκε στις ποικίλες πτυχές του εν λόγω ζητήματος καθώς και στις μορφές επιμορφωτικών προγραμμάτων που καλύπτουν συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών. Στο θεωρητικό κομμάτι της έρευνας δόθηκε έμφαση στη σημασία της σχολικής μονάδας στη διαχείριση κρίσεων καθώς και στη διαμόρφωση του σχολείου ως οργανισμού μάθησης προκειμένου να εισάγει την αλλαγή της σχολικής κουλτούρας και να οδηγήσει σε αυξημένη διάχυση αρμοδιοτήτων ανάμεσα στα μέλη της, και ιδιαίτερα στους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, περιγράφηκαν οι βασικοί τύποι εκπαιδευτικών αναγκών και τα αντίστοιχα επιμορφωτικά προγράμματα που μπορούν να εξυπηρετήσουν την ανάγκη των εκπαιδευτικών για δια βίου μάθηση και επαγγελματική εξέλιξη στη διαχείριση κρίσεων. Για τη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών, διεξήχθη ποιοτική έρευνα σε δείγμα 10 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ημιδομημένης συνέντευξης. Η ανάλυση δεδομένων οδήγησε στο συμπέρασμα ότι οι εκπαιδευτικοί επιζητούν έναν πιο ενεργό ρόλο στην αντιμετώπιση των εκφοβιστικών συμπεριφορών αλλά και να λάβουν μέρος σε μια στοχευμένη επιμόρφωση, που θα τους βοηθήσει να αναγνωρίζουν το πρόβλημα εγκαίρως.
    • With the aim of investigating the training needs of primary school teachers in relation to the phenomenon of bullying, the present research concentrated on the various aspects of the issue in question as well as on the forms of training programmes which covered particular educational needs of the teachers. In the theoretical part of the research the emphasis was placed on the importance of the school unit in crisis management as well as on the transformation of the school into a learning organism in order to introduce the change of school culture and lead to increasing responsibility allocation amongst its members, especially amongst teachers. At the same time, the main types of educational needs and the respective training programmes, which can serve the teacher needs for lifelong learning and professional development in in crisis management, have been described. For the investigation of the training needs, qualitative research was conducted on a sample of 10 primary school teachers through a semi-structured interview. Data analysis has reached the conclusion that teachers seek a more active role in the tackling of bullying behaviours and wish to participate in a more focused training, which can help them recognise the problem promptly.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.