Η ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ «ΕΘΝΙΚΩΝ ΑΛΛΩΝ» ΚΑΙ ΤΟΥ «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΑΥΤΟΥ» ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ.

THE IMAGE OF THE "NATIONAL OTHERS" AND THE "NATIONAL SELF" IN THE SCHOOL TEXTBOOK OF THE 2ND GRADE OF HIGH SCHOOL (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζιομάκης, Γεώργιος
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 98
  7. Καλεράντε, Ευαγγελία
  8. Μπότση, Ελένη
  9. Ιστορία, History | Σχολικά εγχειρίδια, School textbooks | Εθνικός άλλος, National other | Εθνικός εαυτός,National self | Βυζάντιο, Βyzantium
  10. 48
  11. 11
  12. 0
    • Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει αφενός, την εικόνα του «εθνικού άλλου» και αφετέρου του Βυζαντίου ως «εθνικού εαυτού» στα πλαίσια της Β΄ Λυκείου. Το υλικό που επιλέχθηκε προς διερεύνηση προέρχεται από το σχολικό εγχειρίδιο ιστορίας της Β΄ Λυκείου: Δημητρούκας Ι., Ιωάννου Θ., Μπαρούτας Κ., Ιστορία του Μεσαιωνικού και του Νεότερου Κόσμου 565-1815 που διδάσκεται τη σχολική χρονιά 2018-2019 και συγκεκριμένα, εξετάζονται τα πρώτα πέντε κεφάλαια. Για την πραγματοποίηση της έρευνάς μας επιλέχθηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου που έδωσε τη δυνατότητα της συστηματικής διερεύνησης του υπό εξέταση υλικού και η οποία αρχίζοντας από τη δεκαετία του 1970 χρησιμοποιείται στην έρευνα των σχολικών εγχειριδίων. Η ολοκλήρωση της εργασίας καταλήγει στο συμπέρασμα ότι στην παρουσίαση του «εθνικού άλλου» δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στη στρατιωτική του δραστηριότητα με κύρια έκφρασή της τους επεκτατικούς πολέμους κατά της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας. Αντίθετα, οι αναφορές στους Βυζαντινούς σχετίζονται σε μεγαλύτερο βαθμό με τον πολιτισμό τους και την εσωτερική τους οργάνωση και ακολουθεί η πολεμική τους δράση. Η εργασία αυτή εντάσσεται στον ολοένα αυξανόμενο διάλογο για το ρόλο των σχολικών εγχειριδίων ιστορίας στη διαμόρφωση απόψεων, στάσεων και διαθέσεων τόσο απέναντι στον «εθνικό εαυτό» όσο και απέναντι στον «εθνικό άλλο». Παράλληλα, εστιάζει στο λύκειο του οποίου η σχετική επίδραση έχει αποτελέσει σε μικρότερο βαθμό αντικείμενο μελέτης σε σχέση με το Γυμνάσιο και την Πρωτοβάθμια εκπαίδευση αν και αποτελεί την τελευταία επαφή των μαθητών/μαθητριών με τη βυζαντινή σχολική ιστορία.
    • The present paper aims to explore on the one hand, the image of the “national other” and on the other hand the image of Byzantium as “national self” within the frameworks of the 2nd grade of High School. The material that was selected to be explored comes from the school history textbook of the 2nd grade of High School: Dimitroukas I., Ioannou Th., Mparoutas K., History of the Medieval and the Modern World 565-1815 that is taught in the school year 2018-2019 and more particularly, the first five chapters are examined. In order to carry out our research the content analysis method was selected which offered us the opportunity of a systematic research of the material under exploration and which, starting from the 1970s, is used in the research of school textbooks. The fulfillment of the paper concludes that when presenting the “national other” its military activity is highlighted with its main expression being the expanding wars during the Byzantine Empire. On the contrary, the references on the Byzantines are mainly related with their civilization and their internal organization while their military action follows. This paper is included in the increasing dialog regarding the role of the school history textbooks in the shaping of opinions, point of views and dispositions towards the “national self” as well as towards the “national other”. At the same time, it focuses on high school whose relevant effect has constituted the subject of research on a smaller degree when compared with Junior High School and primary education despite the fact that it is the last interaction of students with the Byzantine school history.
  14. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.