«Διερεύνηση επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας Ροδόπης»

«Research on the educational needs of Primary Education teachers working at the Minority Elementary Schools in the Regional Unit of Rodopi» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Θωμαΐδου, Δόμνα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 175
  7. Σιμόπουλος, Γεώργιος
  8. Σιμόπουλος, Γεώργιος | Αρμάος, Ρέμος
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | Επιμόρφωση | Education
  10. 6
  11. 126
  12. 22
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών που εργάζονται στα μειονοτικά δημοτικά σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας Ροδόπης, στην αποτύπωση των απόψεων τους για το είδος της επιμόρφωσης που επιθυμούν ώστε να είναι αποτελεσματικότεροι στο εκπαιδευτικό τους έργο, στα κίνητρα που ενισχύουν αλλά και στα εμπόδια που λειτουργούν αποτρεπτικά στη συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά προγράμματα. Στο θεωρητικό μέρος της εργασίας αποσαφηνίζονται βασικοί λειτουργικοί ορισμοί και τεκμηριώνεται η αναγκαιότητα της επιμόρφωσης μέσα από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας. Στο εμπειρικό μέρος και προς εκπλήρωση του σκοπού και των επιμέρους στόχων, επιλέχτηκε η χρήση μικτής μεθόδου διερεύνησης, ώστε να επιτευχθεί η τριγωνοποίηση των δεδομένων. Αναλυτικότερα, για τη συγκέντρωση των ποσοτικών δεδομένων συμπληρώθηκαν 112 ερωτηματολόγια, ενώ διεξήχθηκαν 10 συνεντεύξεις για τη συγκέντρωση των ποιοτικών δεδομένων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα που προέκυψαν μετά την επεξεργασία των δεδομένων η συντριπτική πλειοψηφία θεωρεί αναγκαία την επιμόρφωση μετά το πέρας των βασικών σπουδών, με κυριότερο λόγο την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στη διδακτική πράξη. Ακόμη θεωρείται πως τα επιμορφωτικά προγράμματα συμβάλλουν κυρίως στη βελτίωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών. Η θεματική ενότητα που επιλέγεται ως προτιμώμενο πρόγραμμα επιμόρφωσης είναι η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών, ενώ η μορφή επιμόρφωσης που προτιμάται από του συμμετέχοντες στην έρευνα είναι τα βιωματικά εργαστήρια, μεσαίας διάρκειας. Σημαντικότερο κίνητρο για τη συμμετοχή τους σε ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτελεί η θεματολογία του και εμπόδιο οι ημέρες και ώρες διεξαγωγής του.
    • This dissertation aims at exploring the further educational needs of teachers working in minority primary schools in the Regional Unity of Rodopi, at the presentation of their views on the kind of training they need in order to be more effective at their educational work and both at the incentives and the obstacles they face for their participation in training programs. Basic functional definitions are clarified at the theoretical part of the dissertation and the necessity of training is documented through bibliographical research. At the experiential part, and towards the achievement of the aim and the targets, the use of a mixed research method was chosen in order to accomplish the triangulation of the data. More specifically, 112 questionnaires were completed for the collection of quantitative data, while 10 interviews were carried out to collect quality data. According to the results obtained after the data processing, the overwhelming majority considers it necessary to receive further training after their basic studies, the main reason being the introduction of new technologies into the teaching practice. Additionally, it is considered that the training programs contribute mainly to improving the teachers’ knowledge and skills. The subject chosen as a preferred training program is the use of new technologies, whereas the form of training preferred by the research participants is experiential workshops of medium duration. The most important incentive for their participation in a training program is the subject matter and main obstacle the days and time of its conduct.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.