Το σύνδρομο της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης: Παράγοντες εμφάνισης του συνδρόμου και οι επιπτώσεις του στην ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών

The professional burnout syndrome in primary school teachers: Factors occurrence of the syndrome and its effects on mental and physical health of teachers (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Πετσή, Αικατερίνη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 155
  7. Ανδρούτσου, Δέσποινα
  8. Ανδρούτσου, Δέσποινα | Πετρίδου , Ευγενία
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | εργασιακοί παράγοντες εξουθένωσης | ψυχική και σωματική υγεία των εκπαιδευτικών | Occupational burnout | primary school teachers | burnout labor factors | mental and physical health of teachers
  10. 2
  11. 69
  12. 90
  13. Περιέχει: πίνακες, σχήματα
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση του επιπέδου της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, των εργασιακών παραγόντων που ενοχοποιούνται για την εμφάνισή της, καθώς και η διερεύνηση της κατάστασης της ψυχικής και σωματικής υγείας των συμμετεχόντων. Επιπλέον, η συγκεκριμένη έρευνα σκοπεύει στη διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στην εξουθένωση από τη μια και τους εργασιακούς παράγοντες, το φύλο, τα έτη υπηρεσίας και την κατάσταση της υγείας τους από την άλλη. Για τη διεξαγωγή της έρευνας επιλέχθηκε η ποσοτική μεθοδολογία και συγκεκριμένα η δειγματοληπτική έρευνα, ενώ το δείγμα της αποτέλεσαν 246 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Κεντρικής Μακεδονίας, στους οποίους διανεμήθηκε ερωτηματολόγιο με κλειστού τύπου ερωτήσεις. Από την ανάλυση των δεδομένων, διαπιστώνεται ότι οι εκπαιδευτικοί παρουσιάζουν χαμηλά επίπεδα εξουθένωσης, ενώ δεν παρατηρείται στατιστικά σημαντική διαφοροποίηση ανάμεσα στα δύο φύλα και για τις τρεις διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης. Διαπιστώνεται όμως στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση, ανάμεσα στα έτη υπηρεσίας και στη διάσταση της προσωπικής επίτευξης. Ως σημαντικότεροι εργασιακοί παράγοντες της εξουθένωσης, αναδεικνύονται η έλλειψη υποστήριξης από ειδικούς στη διαχείριση ενδοσχολικών προβλημάτων (π.χ. σχολικός ψυχολόγος), η ανεπαρκής αμοιβή και η χαμηλή κοινωνική αναγνώριση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Διαπιστώνεται στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση ανάμεσα σε επτά εργασιακούς παράγοντες και τη διάσταση της συναισθηματικής εξάντλησης: προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών (ανυπακοή, αυθάδεια κλπ.), τάξεις με μεγάλο αριθμό μαθητών, επιβολή ποινών στους μαθητές, ανομοιογένεια τάξεων ως προς το μαθησιακό επίπεδο, η εποπτεία των μαθητών στα διαλείμματα (εφημερίες), μεγάλος φόρτος εργασίας, μεταφορά εργασίας στο σπίτι. Στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση διαπιστώνεται ανάμεσα στους δύο εργασιακούς παράγοντες έλλειψη προοπτικών επαγγελματικής εξέλιξης και μεγάλος φόρτος εργασίας και τη διάσταση της αποπροσωποποίησης. Η κατάσταση της ψυχικής και σωματικής υγείας των εκπαιδευτικών είναι πολύ καλή και συγκρινόμενη με την αντίστοιχη του γενικού πληθυσμού της χώρας μας, δεν παρουσιάζει σημαντικές διαφορές. Παρατηρείται μόνο ότι οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν μεν την ψυχική τους υγεία σε καλά επίπεδα, όχι όμως σε τόσο υψηλά όσο τη σωματική τους υγεία. Τέλος, διαπιστώνεται χαμηλή αρνητική συσχέτιση, αλλά στατιστικά σημαντική, ανάμεσα στη διάσταση της αποπροσωποποίησης και την κλίμακα της ψυχικής υγείας (MCS12).
    • The purpose of this research is to investigate the level of professional exhaustion of primary school teachers, the labor factors that are implicated in its occurrence, as well as the investigation of the mental and physical health situation of the participants. In addition, this research aims at exploring the relationship between exhaustion on the one hand and labor factors, sex, years of service and health status on the other. In order to carry out the survey, the quantitative methodology was selected, namely the sample survey, while the sample consisted of 246 primary education teachers from Central Macedonia, to whom a questionnaire with closed-ended questions was distributed. The analysis of the data shows that the teachers have low levels of burnout, while there is no statistically significant difference between the two sexes for the three dimensions of occupational burnout. However, there is a statistically significant positive correlation between years of service and personal achievement. The most prominent working factors of the burnout are the lack of support by specialists in managing inter-school problems (eg school psychologist), inadequate pay and low social recognition of the teacher's profession. There is a statistically significant positive correlation between seven working factors and the dimension of emotional exhaustion: behavioral problems of students (disobedience, immorality, etc.), classes with a large number of pupils, punishment of students, disparities in the level of learning, supervision of students at breaks (on call), heavy workload, homework. A statistically significant positive correlation is found between the two working factors lack of career prospects and a large workload and the dimension of depersonalization. The state of mental and physical health of teachers is very good and compared to that of the general population of our country, there are no significant differences. It is only observed that teachers are evaluating their mental health at good levels, but not as high as their physical health. Finally, there is a low negative correlation, but statistically significant, between the depersonalization dimension and the mental health scale (MCS12).
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.