Ενδοπανεπιστημιακή παιδαγωγική κατάρτιση μελών ΔΕΠ: Συσχετισμός με θεωρίες και πρακτικές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Intra university pedagogical training of university teachers:Relevance to theories and practices of adult education (english)

  1. MSc thesis
  2. Φραγκούλης, Ιωάννης
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 86
  7. Ρωτίδη, Γεωργία
  8. Ρωτίδη , Γεωργία | Παπαστεφανάκη, Σοφία
  9. εκπαίδευση ενηλίκων, παιδαγωγική κατάρτιση, τριτοβάθμια εκπαίδευση, μεθοδολογία και αποτελεσματικότητα προγραμμάτων | adult education, pedagogical training, Tertiary Education, methodology and effectiveness of programs.
  10. 28
  11. 73
  12. Περιέχει πίνακες:12
  13. Βαϊκούση Δ.& Βαλάκας Ι.& Γιαννακοπούλου Ε. &Γκιάστας Ι.& Κόκκος Α.&Τσιμπουκλή Α. (2008).Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εκπαιδευτικές μέθοδοι- Ομάδα εκπαιδευομένων. Πάτρα. ΕΑΠ.
    • Τα Πανεπιστήμια σήμερα στον ευρωπαϊκό χώρο, εκτός από το να προσφέρουν επιστημονική γνώση στους φοιτητές, βοηθούν και στην ανάπτυξη της κοινωνίας, της οικονομίας και του πολιτισμού των κρατών. Για να γίνει αυτό πράξη όμως, χρειάζεται και η όσο το δυνατόν, καλύτερη παιδαγωγική κατάρτιση των Πανεπιστημιακών. Το παρόν επιστημονικό πόνημα, στο οποίο αναπτύσσεται ένας προβληματισμός γύρω από το θέμα της Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής στον ευρωπαϊκό χώρο, έχει ως στόχο να διερευνήσει τη μεθοδολογία και την αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων κατάρτισης των μελών ΔΕΠ των Πανεπιστημίων της Ευρώπης. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, αναφορικά με την κατεύθυνση των στόχων/ερευνητικών ερωτημάτων που τίθενται σε θεωρητικές και εμπειρικές έρευνες σχετικά με την παιδαγωγική επάρκεια και κατάρτιση των μελών ΔΕΠ, διαπιστώθηκε ότι εστίαζαν στη διδασκαλία των μελών ΔΕΠ, με στόχο τη βελτίωση των συνολικών δεξιοτήτων τους. Ωστόσο, επικεντρώνονταν και στην ανάγκη για κατάρτιση, αλλά επίσης και στην απουσία αυτής. Σχετικά με τις δράσεις που προτείνονται, μετρώνται, ή παρουσιάζονται σε αυτές τις έρευνες παρατηρήθηκε ότι εστίαζαν στην εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη, την καθοδήγηση- “mentoring”, διάφορες παιδαγωγικές/εκπαιδευτικές μορφές εκπαίδευσης, με στόχο την ενίσχυση της εκπαιδευτικής, επαγγελματικής και επικοινωνιακής ικανότητάς τους. Τα αποτελέσματα που καταγράφονται σε αυτές τις έρευνες, σχετικά με την παιδαγωγική επάρκεια και κατάρτιση των μελών ΔΕΠ παρουσιάζουν το χαμηλό κίνητρο για επιμόρφωση και την απουσία αναστοχασμού σχετικά με τις πρακτικές τους. Εν κατακλείδι, το περιεχόμενο των ερευνών συνάδει με το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, καθώς καταδεικνύει την ανάγκη για παιδαγωγική κατάρτιση των μελών ΔΕΠ, έτσι ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν, τόσο στις ανάγκες των φοιτητών, αλλά και να αναπτύξουν την επαγγελματική ταυτότητά τους.
    • Universities today in the European space, in addition to providing scientific knowledge to students, are also helping to develop the societies, economies and cultures of states. But to do this, however, the best pedagogical training of universities is needed. The present scientific paper, which is a reflection on the subject of University Education in Europe, aims to explore the methodology and effectiveness of the training programs of the European Universities' faculty members. According to the findings of the research with respect to the objectives / research questions posed in theoretical and empirical research on the pedagogical competence and training of faculty members in European academic institutions, it was found that they focused on teaching members, improving their overall skills. However, they also focused on the need for training, but also on the lack of it. In relation to the actions proposed, measured, or presented in these surveys, it was observed that they focused on education for sustainable development, mentoring ', various pedagogical / educational modes of education aimed at enhancing their educational, professional and communicative capacity. The results recorded in these surveys of members' pedagogical competence and training show a low motivation for training and a lack of reflection on their practices. In conclusion, the content of the research is in line with the field of Adult Education as it demonstrates the need for pedagogical training of university faculty members so that they can meet both the needs of students and develop their professional identity.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.