ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΟΛΙΓΟΘΕΣΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΗΛΕΙΑΣ.

Educational needs of teachers in multigrade primary schools. The case of the Prefecture of Ilia. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΑΠΟΛΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 151
  7. ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
  8. ΑΝΑΓΝΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ | ΚΑΛΚΑΝΟΣ, ΕΥΘΥΜΙΟΣ
  9. Ολιγοθέσια Σχολεία | Επιμορφωτικές Ανάγκες, Εκπαιδευτικοί 
  10. 2
  11. 26
  12. 78
  13. ΣΧΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ MUSE
  14. Μαυρογιώργος, Γ. (1999). «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και επιμορφωτική πολιτική στην Ελλάδα». Στο: Αθανασούλα-Ρέππα Α., Ανθοπούλου Σ., Κατσουλάκη, Σ., Μαυρογιώργου Γ., Διοίκηση Εκπαιδευτικών μονάδων - Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού (σ. 93-135). Πάτρα: Ε.Α.Π.
    • Στην παρούσα μελέτη παρουσιάζεται η εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία του Νομού Ηλείας κατά το σχολικό έτος 2018- 2019, με συμμετέχοντες τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα συγκεκριμένα δημοτικά, στα πλαίσια της ανάγκης για επιμόρφωση. Βασικός στόχος της έρευνας είναι η διερεύνηση και η εξέταση των εκπαιδευτικών αναγκών των δασκάλων που εργάζονται σε ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία, σε συγκεκριμένη περιοχή που είναι ο Νομός Ηλείας. Τα ερευνητικά ερωτήματα που προκύπτουν από τη στοχοθεσία της έρευνας περιλαμβάνουν το ποιες δυσκολίες και προβλήματα αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί των ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων στο έργο τους, ποιες είναι οι επιμορφωτικές τους ανάγκες, ως προς τις ιδιαίτερες συνθήκες διδασκαλίας στα ολιγοθέσια σχολεία, καθώς και το πώς οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί αποτιμούν την μέχρι τώρα επιμόρφωσή τους, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες του ολιγοθέσιου σχολείου. Με γνώμονα το σκοπό της έρευνας και την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας για την απάντηση των ερευνητικών ερωτημάτων, επελέγησαν η ποιοτική μεθοδολογία και οι ημιδομημένες συνεντεύξεις έτσι ώστε να διερευνηθεί και να ερμηνευτεί σε βάθος το θέμα με στόχο την καλύτερη κατανόησή του. Τα δεδομένα αναλύθηκαν σύμφωνα με τη θεματική ανάλυση περιεχομένου. Στα σημαντικότερα αποτελέσματα της έρευνας περιλαμβάνεται η διαπίστωση της αξίας των ολιγοθέσιων σχολείων σε απομακρυσμένες περιοχές, αλλά και οι διαφορετικές συνθήκες εκπαίδευσης που παρέχουν. Ωστόσο, είναι άξιο να αναφερθεί ότι ο τρόπος που δομούνται και λειτουργούν έχει αρκετά προβλήματα γεγονός που επιτάσσει τη λήψη μέτρων από την πλευρά της πολιτείας, αλλά και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με στόχο την ενίσχυση της μάθησης και τη μεγιστοποίηση των μαθησιακών ευκαιριών για τους μαθητές.
    • The present study presents the empirical research carried out at the Multicultural Primary Schools of the Prefecture of Ilia during the school year 2018-2019, with participants working on the specific municipalities, in the context of the need for training. The main objective of the research is to investigate and examine the educational needs of teachers working in elementary schools in a specific region that is Ilia County. The research questions that arise from the research objective include the difficulties and problems faced by the teachers of the elementary schools in their work, their educational needs, the particular conditions of teaching in the multigrade schools, and how they themselves teachers are evaluating their up to date training so that they can meet the particular needs of the multigrade school. Based on the purpose of the research and the review of the bibliography to answer the research questions, qualitative methodology and semi-structured interviews were selected to explore and interpret the subject with a view to better understanding. The data were analyzed according to the content thematic analysis. The most important results of the survey include the finding of the value of multicultural schools in remote areas, and the different educational conditions they provide. However, it is worth mentioning that the operation of small schools has several problems, which requires action by the state, as well as teacher training to enhance learning and maximize learning opportunities for pupils.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.