Η επαγγελματική εξουθένωση των Φιλολόγων εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: Μια συγκριτική μελέτη των Φιλολόγων των Γυμνασίων και των Λυκείων.

Professional burnout among Greek Language Teachers (Plilologists) serving in secondary education schools: A comparative study of the philologists of the Gymnasiums and Lyceums. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΟΚΑΝΟΥ, ΦΩΤΕΙΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 Σεπτεμβρίου 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 164
  7. ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
  8. ΚΟΥΜΕΝΤΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ | ΠΑΥΛΙΝΕΡΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ
  9. Επαγγελματική εξουθένωση | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | Εκπαιδευτικοί | Φιλόλογοι | Professional burnout | Secondary Education | Teachers | Philologists
  10. 1
  11. 75
  12. 184
  13. Περιέχει: πίνακες, γραφήματα και διαγράμματα.
    • Η παρούσα μελέτη άπτεται ζητημάτων που σχετίζονται με την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών. Ο σκοπός της μελέτης έγκειται στη διερεύνηση των επιπέδων της επαγγελματικής εξουθένωσης που βιώνουν οι φιλόλογοι εκπαιδευτικοί του νομού Τρικάλων, καθώς επίσης στη διερεύνηση των απόψεων τους αναφορικά με τους παράγοντες που συμβάλλουν στην επαγγελματική εξουθένωση και τις επιπτώσεις αυτού του φαινομένου. Επιπρόσθετα, διερευνάται και η ύπαρξη σημαντικής συσχέτισης ανάμεσα στις τρεις διαστάσεις του φαινομένου της επαγγελματικής εξουθένωσης με τα δημογραφικά και εργασιακά χαρακτηριστικά. Το δείγμα αποτέλεσαν 128 φιλόλογοι που υπηρετούν σε Γυμνάσια και σε Λύκεια του νομού Τρικάλων κατά το σχολικό έτος 2018-2019. Η διεξαγωγή της έρευνας πραγματοποιήθηκε με ερωτηματολόγιο δομημένο με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Από τη στατιστική επεξεργασία των δεδομένων που συλλέχθηκαν προέκυψε ότι το δείγμα βιώνει χαμηλά επίπεδα επαγγελματικής εξουθένωσης σημειώνοντας χαμηλές τιμές στη συναισθηματική εξάντληση, χαμηλή αποπροσωποποίηση και υψηλή προσωπική επίτευξη. Αναφορικά με τα δημογραφικά και εργασιακά χαρακτηριστικά των φιλολόγων βρέθηκε ότι οι άνδρες φιλόλογοι εμφανίζουν υψηλότερα επίπεδα αποπροσωποποίησης συγκριτικά με τις γυναίκες συναδέλφους τους, οι φιλόλογοι των Γυμνασίων παρουσιάζουν υψηλότερα επίπεδα προσωπικής επίτευξης έναντι των φιλολόγων των Λυκείων, οι φιλόλογοι που έχουν μεταπτυχιακούς τίτλους σημειώνουν υψηλότερα επίπεδα προσωπικών επιτευγμάτων, ενώ αυτοί που έχουν βασικό πτυχίο εμφανίζουν μικρότερη αποπροσωποποίηση. Επίσης, βρέθηκε ότι οι φιλόλογοι που υπηρετούν σε αστικά σχολεία σημειώνουν υψηλότερα επίπεδα αποπροσωποποίησης από τους φιλολόγους των περιφερειακών σχολείων και οι άγαμοι εκπαιδευτικοί μεγαλύτερη αποπροσωποποίηση έναντι των έγγαμων. Επιπλέον, βρέθηκε ότι ο εργασιακός φόρτος, η πίεση χρόνου, τα εμπόδια μάθησης, η συμπεριφορά των μαθητών, η ελλιπής επιμόρφωση στη διαχείριση νέων διδακτικών μεθόδων και η λογοδοσία συμβάλλουν στη συναισθηματική εξάντληση των φιλολόγων, με τις γυναίκες φιλολόγους να θεωρούν σημαντικότερη αιτία τα εμπόδια στη μάθηση και τη συμπεριφορά των μαθητών, ενώ οι μόνιμοι φιλόλογοι τον φόρτο εργασίας και την πίεση χρόνου. Τέλος, βρέθηκε ότι οι γυναίκες εμφανίζουν σοβαρότερα οργανικά συμπτώματα από τους άνδρες και οι φιλόλογοι των Λυκείων παρουσιάζουν σοβαρότερες συμπεριφορικές αλλαγές συγκριτικά με τους φιλολόγους των Γυμνασίων.
    • This study addresses issues related to the burnout of teachers. The purpose of the study is to investigate the levels of occupational exhaustion experienced by the teachers of the prefecture of Trikala and to explore their views on the factors that contribute to the burnout and the effects of this phenomenon. In addition, there is an important correlation between the three dimensions of the phenomenon of occupational burnout with demographic and labor characteristics. The sample consisted of 128 philologists serving in Gymnasiums and in Lyceums of the Prefecture of Trikala during the school year 2018-2019. The survey was conducted with a questionnaire structured with closed-ended questions. From the statistical processing of the data collected, it was found that the sample experiences low levels of professional burnout by recording low values in emotional exhaustion, low depersonalization and high personal attainment. Regarding the demographic and labor characteristics of the philologists, it was found that male philologists have higher levels of depersonalization than their female colleagues, Gymnasiums philologists have higher levels of personal attainment than Lyceums philologists, scholars with postgraduate degrees have higher levels of personal achievements, while those with a basic degree have less depersonalization. It has also been found that philologists serving in urban schools have higher levels of depersonalization than those of regional schools and unmarried teachers are more depersonalized than married ones. In addition, it was found that workload, time pressure, learning barriers, student behaviour, inadequate training in the management of new teaching methods and accountability contribute to the emotional exhaustion of philologists, with female scholars to consider as the most important cause of barriers to learning and behaviour of students, while permanent philologists workload and time pressure. Finally, it was found that women present more serious organic symptoms than men and Lyceums philologists present more serious behavioural changes than philologists of the Gymnasiums.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.