ΑΝΑΒΟΛΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗΣ ΗΛ. ΑΡΧΕΙΟΥ ΕΩΣ ΤΟΝ 9/2022.
Οι συγκρούσεις στην εκπαίδευση είναι ένα μείζον ζήτημα που πολλοί διευθυντές καλούνται να επιλύσουν για να λειτουργεί η σχολική τους μονάδα αρτιότερα. Κάθε ένας όμως έχει το δικό του στιλ ηγεσίας, το οποίο εφαρμόζει καθημερινά.
Η παρούσα εργασία είχε ως κύριο σκοπό την διερεύνηση των διαφόρων στιλ ηγεσίας που υιοθετεί ο εκάστοτε διευθυντής ενός εκπαιδευτικού οργανισμού στο νομό Λακωνίας και τον ρόλο που διαδραματίζουν αυτά στις συγκρούσεις που πραγματοποιούνται μεταξύ των εκπαιδευτικών σε ένα σχολείο. Το δείγμα αυτής της έρευνας αποτελείτο από 113 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όλων των ειδικοτήτων που απασχολούνται τη συγκεκριμένη χρονική στιγμή σε δημοτικά σχολεία της ευρύτερης περιοχής του νομού Λακωνίας. Χρησιμοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου και επομένως, η έρευνα ήταν ποσοτική. Τα συμπεράσματα της έρευνας ήταν ότι υπερισχύει το μετασχηματιστικό και το συναλλακτικό κατά κύριο λόγο στιλ ηγεσίας των διευθυντών, οι οποίοι ως επί τω πλείστων προσπαθούν να κρατούν τις ισορροπίες στις εκπαιδευτικές μονάδες που διοικούν, επιλύοντας εντάσεις και συγκρούσεις που καθημερινώς παρουσιάζονται μεταξύ των εργαζομένων τους. Επίσης, αναγνωρίστηκε πως υπάρχει σημαντική συσχέτιση μεταξύ του στιλ ηγεσίας και του τρόπου επίλυσης των συγκρούσεων όταν αυτές εμφανίζονται.
Conflicts in education are a major issue that headteachers are asked to resolve so that their school units operate more efficiently. Each of them, though, has their own leadership style, used in their daily routine. The present dissertation mainly intended to examine the different leadership styles adopted by school managers in the Prefecture of Lakonia and their role in conflicts arisen among teachers in a school. The sample of this research consisted of 113 primary school teachers, of all specialties, employed in primary schools in the wider area of Lakonia at the moment.
As for the method of research, there was used a close-ended questionnaire, therefore the research was quantitative. The research concluded that the transformational and the transactional leadership styles are the ones that prevail school managers’ behavior; the latter chiefly try to maintain balance in their school units, resolving conflicts and tensions that turn up within teachers everyday. Moreover, there was identified a significant correlation between the leadership style and the way of managing conflicts, as soon as they appear.
Ο ρόλος του στιλ ηγεσίας στη διευθέτηση συγκρούσεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η περίπτωση του νομού Λακωνίας