Η Επιμόρφωση των νηπιαγωγών σε θέματα διοίκησης στην προσχολική αγωγή

The training of kindergarden teachers in management matters of preschool education (english)

  1. MSc thesis
  2. Κανάκη, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 21 September 2019 [2019-09-21]
  5. Ελληνικά
  6. 142
  7. Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος
  8. Παναγιωτόπουλος, Γεώργιος | Γιώτη, Λαμπρίνα
  9. Εκπαίδευση ενηλίκων Adult education | Επιμόρφωση Τraining | Νηπιαγωγοί Kindergarten teachers | Προσχολική αγωγή Preschool education | Θέματα διοίκησης Management matters | Διοικητική αποτελεσματικότητα Administrative efficiency | Επαγγελματική ανάπτυξη Professional development
  10. 2
  11. 69
  12. 20
  13. Περιέχει πίνακες και σχήματα.
  14. "Σχεδιασμός και δόμηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων / Δημήτριος Βεργίδης"
    • Η παρούσα εργασία αναφέρεται στο ανεξερεύνητο επιστημονικό πεδίο της διοίκησης στην προσχολική αγωγή και διερευνά τις απόψεις των νηπιαγωγών των δημοσίων νηπιαγωγείων περιοχών της περιφέρειας Πειραιά, ως προς τις επιμορφωτικές τους ανάγκες σε θέματα διοίκησης και ως προς τη μορφή σχετικών επιμορφωτικών προγραμμάτων που επιθυμούν να παρακολουθήσουν. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά τους μήνες Απρίλιο – Μάιο 2019 σε 150 νηπιαγωγούς δημόσιων νηπιαγωγείων. Κατά τη διαδικασία της έρευνας επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση με τη χρήση ερωτηματολογίου. Το ερωτηματολόγιο στάλθηκε στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις των νηπιαγωγείων περιφέρειας Πειραιά σε 150 νηπιαγωγούς και συλλέχθηκαν 71 απαντήσεις. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι η πλειονότητα των νηπιαγωγών δεν έχει παρακολουθήσει επιμόρφωση σχετική με θέματα διοίκησης στην προσχολική αγωγή κατά τη διάρκεια της θητείας της και σχεδόν στο σύνολό τους οι νηπιαγωγοί τη θεωρούν αναγκαία, καθώς συμβάλλει στο διοικητικό τους έργο. Η επιθυμία των νηπιαγωγών για επιμόρφωση σε διοικητικά ζητήματα επηρεάζεται από την ηλικία, την εργασιακή κατάσταση, τα έτη υπηρεσίας, αλλά όχι από την εργασιακή εμπειρία σε θέση ευθύνης. Με βάση τις αρμοδιότητές τους και τα διοικητικά τους καθήκοντα οι νηπιαγωγοί δείχνουν να δυσκολεύονται πιο πολύ στο τομέα της «Εκπαιδευτικής Νομοθεσίας» και της «Διοικητικής οργάνωσης σχολικής μονάδας» και για αυτό τα προτείνουν και ως αντικείμενα επιμόρφωσης μαζί με τον τομέα της «Οικονομικής Διαχείρισης», σε ένα επικείμενο επιμορφωτικό πρόγραμμα. Ως προς τη μορφή των επιμορφωτικών προγραμμάτων οι νηπιαγωγοί δηλώνουν ότι επιθυμούν συνδυασμό εισαγωγικής και περιοδικής επιμόρφωσης οργανωμένη από φορείς όπως το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τα Πανεπιστήμια, το Υπουργείο Παιδείας και τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Προτιμούν να παρακολουθούν υποχρεωτικά και ταχύρρυθμα επιμορφωτικά προγράμματα, όποτε υπάρχουν αλλαγές στα διοικητικά καθήκοντα και όποτε σημειώνεται κάποια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, από έμπειρους διευθυντές σχολικών μονάδων και καθηγητές σχολής δημόσιας διοίκησης, κατά τη διάρκεια του εργασιακού ωραρίου, με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα. Τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας δίνουν κατευθύνσεις για τη διαμόρφωση ενός επιμορφωτικού προγράμματος για νηπιαγωγούς σε διοικητικά θέματα.
    • This study refers to the unexplored scientific field of administration in preschool education and explores the views of the nursery teachers of the public kindergartens areas of Piraeus, regarding their educational management needs and the form of relevant training programs they wish to attend. The survey was conducted during April - May 2019 in 150 public kindergarten teachers. During the research process the quantitative approach was chosen, using a questionnaire. The questionnaire was sent to the e-mail addresses of the nursery schools of the Piraeus region in 150 kindergartens and 71 responses were collected. The results of the survey show that the vast majority of nursery educators have not attended management training in pre-school education during their term of office, and almost all the nurses consider it necessary, as it contributes to their administrive work. Kindergarten's desire for training in administrative matters is influenced by age, job status, years of service but not work experience in a position of responsibility. Based on their responsibilities and administrative tasks, nursery teachers seem to have more difficulty in the field of "Education Legislation" and "School Management Organization" and therefore also offer them training courses along with the field of "Economic Management", in an upcoming training program. Regarding the form of training programs, nursery students say they want a combination of introductory and recurrent training organized by institutions such as the Pedagogical Institute, the Universities, the Ministry of Education and the Regional Centers for Educational Design. They prefer to attend mandatory and expeditious training programs whenever there are changes in administrative duties and whenever there is some educational reform, by experienced school principal managers and public school teachers, during working hours with exemption from teaching duties. The results of the present study provide guidance for the development of an educational program for kindergarten teachers in administrative matters.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.