Τα κίνητρα απόδοσης και επαγγελματικής ικανοποίησης εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η περίπτωση ενός κεντρικού γυμνασίου στην πόλη του Βόλου.

  1. MSc thesis
  2. ΚΥΡΙΑΚΟΥ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 22 September 2019 [2019-09-22]
  5. Ελληνικά
  6. 136
  7. ΓΕΡΑΚΗ , ΑΚΡΙΒΟΥΛΑ
  8. ΓΕΡΑΚΗ, ΑΚΡΙΒΟΥΛΑ | ΔΙΠΛΑΡΗ, ΧΡΙΣΤΙΝΑ
  9. ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΞΟΥΘΕΝΩΣΗ
  10. 2
  11. 41
  12. 69
  13. Περιέχει: πίνακες, διαγράμματα, σχήματα.
    • Η παρούσα εργασία, όπως δηλώνει και ο τίτλος της, πραγματεύεται τις έννοιες «εργασιακή απόδοση», «επαγγελματική ικανοποίηση», «επαγγελματική εξουθένωση», «κίνητρα» των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, περιλαμβάνει δύο μέρη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Στο πρώτο μέρος γίνεται ανασκόπηση της ελληνικής και ξένης βιβλιογραφίας για το θέμα, ενώ το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει την έρευνα, ώστε να αποτυπωθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τις έννοιες που αναφέρθηκαν. Η έρευνα διεξήχθη σε μία συγκεκριμένη σχολική μονάδα του πολεοδομικού συγκροτήματος του Βόλου το σχολικό έτος 2018-2019 γι’ αυτό και αποτελεί μελέτη περίπτωσης. Γι’ αυτό το σκοπό επιλέχθηκε το 1ο Γυμνάσιο Βόλου, που είναι και το μεγαλύτερο και αρτιότερα εξοπλισμένο σχολείο της Μαγνησίας. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν όλοι οι διδάσκοντες εκπαιδευτικοί τη συγκεκριμένη σχολική χρονιά. Ως ερευνητικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, που είναι χωρισμένο σε πέντε μέρη και περιλαμβάνει εξήντα επτά δηλώσεις. Οι ερωτηθέντες κλήθηκαν να απαντήσουν σε δηλώσεις βάσει της πενταβάθμιας κλίμακας Likert. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας πραγματοποιήθηκε με SPSS 20.0, ενώ έγινε τόσο περιγραφική όσο και επαγωγική στατιστική ανάλυση. Η έρευνα κατέδειξε ότι στην εργασιακή ικανοποίηση και την επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών συμβάλλει μία σειρά παραγόντων και κυρίως όσοι σχετίζονται με τα εσωτερικά κίνητρα εργασιακής απόδοσης, όπως είναι οι σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας. Εξάλλου, οι απόψεις των εκπαιδευτικών συνέκλιναν στη σημασία και το ρόλο που πρέπει να διαδραματίσει η διεύθυνση της σχολικής μονάδας τόσο για την εύρυθμη λειτουργία της όσο και για εξασφάλιση της «εργασιακής ευημερίας» των εκπαιδευτικών. Ειδικότερα, η έρευνα στηρίζεται σε ερωτηματολόγιο τεσσάρων αξόνων: α)επαγγελματική εξουθένωση, β)κίνητρα κι επαγγελματική απόδοση, γ)διοικητική κουλτούρα και δ)παράγοντες επαγγελματικής ικανοποίησης. Ακροθιγώς αναφέρουμε ότι σημαντική αιτία επαγγελματικής εξουθένωσης είναι οι αρνητικές σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους συναδέλφους και τους μαθητές τους. Εξάλλου, σε σχέση με τα κίνητρα επαγγελματικής ικανοποίησης επισημαίνεται ότι τα εσωτερικά κίνητρα, όπως η συναισθηματική αμοιβή και η ικανοποίηση που πηγάζει από την εργασία τους παίζουν καταλυτικό ρόλο. Παράλληλα, σε σχέση με τη διοικητική κουλτούρα, η δημιουργία καλού εργασιακού κλίματος και άριστων διαπροσωπικών σχέσεων από τη διεύθυνση του σχολείου αναδεικνύονται ως σημαντικοί παράγοντες εργασιακής απόδοσης. Τέλος, ως βασικοί παράγοντες εργασιακής ικανοποίησης αναδεικνύονται το εργασιακό περιβάλλον, η υλικοτεχνική υποδομή και οι σχέσεις των εκπαιδευτικών με τους μαθητές τους.
    • The present diplomatic paper, as its title suggests, deals with the concepts of "job performance", "professional satisfaction", "professional exhaustion", "motivation" of secondary school teachers. In particular, it includes two parts: the theoretical and the research. The first part examines the Greek and foreign bibliography on the subject, while the second part includes the research, in order to capture the views of the teachers in relation to the concepts mentioned. The research was conducted in a specific school unit of Volos during the school year 2018-2019 and is a case study. For this purpose was chosen the 1st High School of Volos, which is the largest and most fully equipped school in Magnesia. The sample of the empirical research was made up by all teachers in this school year. A questionnaire was used as a research tool, divided into five parts and comprising sixty-seven statements. Respondents were asked to respond to statements based on the Likert five-tier scale. The analysis of the survey results was carried out with SPSS 20.0, both descriptive and inductive statistical analysis was made. The research has shown that work satisfaction and professional exhaustion of teachers contributes to a number of factors, especially those related to internal motivation of work performance, such as relationships developed among members of the school community. In addition, teachers' views converged on the importance and role of school management for its smooth operation and for ensuring the "working prosperity" of teachers. In particular, the research is based on a four-axis questionnaire: (a) professional burnout; (b) motivation and professional performance; (c) administrative culture and (d) professional satisfaction factors. In general, we report that the burners' negative relationships with colleagues and their students are an important cause of professional exhaustion. In addition, in relation to motivation for professional satisfaction, it is noted that internal motivations, such as emotional pay and the satisfaction that comes from their work, play a catalytic role. At the same time, as far as the administrative culture is concerned, the creation of a good working environment and excellent interpersonal relationships by school management are emerging as important factors of work performance. Finally, the working environment, the logistics infrastructure and the relations of teachers with their pupils are highlighted as key factors of work satisfaction.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές